互联网＋背景下提升高校思想政治理论课教学实效性探析.pdf

学校党建与思想教育 课程教学 总第546期 “互联网+”背景下提升 高校思想政治理论课教学实效性探析 □ 侯继虎 摘 要：“互联网+”已经实实在在走进了人们的生活，利用现代网络媒体加强高校思想政治理论课教 学的实效性是时代所需。网络时代的思政课教学现状不尽如人意，“低头族”随处可见，我们应重视 “互联网+”应用于高校思想政治理论课课堂教学的价值，从更新教学理念、转化教学内容、改革教学和 考核方式等方面利用现代网络媒体，提高课堂教学的实效性。 关键词：“互联网+”；思政课教学；实效性 作者简介：侯继虎，淮阴工学院思想政治理论课教学部副教授，华中科技大学博士研究生，研究方向为 法治与思想政治教育。（江苏 淮安 223003） 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1007-5968（2017）02-0046-03 2015年全国“两会”上，李克强总理首次提出制 且99.2%的老师坦言该比例呈上升趋势，92.8%以上 定“互联网+”行动计划。“互联网+”时代正向我们走 的学生表示在课堂上玩过手机、平板电脑等触屏产 来，互联网金融、电子商务、在线影视、在线旅游、在 品，91.4%以上的学生使用微信和QQ，19.8%的学生 线房产等行业扑面而来。在“互联网+”冲击各行业 浏览新闻 ，78.5%的学生观看视频、电影、电视剧， 并迅速改变人们生活方式的同时，教育行业也不可 32.8%的学生在上课期间打网游。 避免地受到影响。笔者从事高校思想政治理论课教 2. 教与学的恶性循环。教学相长应该成为教学 学十余年，为了适应时代的需要，对江苏省6所高校 中的良性发展态势，通过教师的“教”促进学生的 师生在思想政治理论课教学方面的现状进行了调 “学”，主体是学生，教学的目标也是为了学生的 查，深入探讨在“互联网+”背景下如何加强高校思想 “学”。调查显示，虽然笔者调研的高校思政课全部 政治理论课教学的实效性。 采用了多媒体教学，但92.1%的教师还是机械、被动 一、“互联网+”背景下高校思想政治理论课教学 地使用多媒体，照屏宣科、生搬硬套，即使课件中有 现状 可以吸引学生的视频、图片等，也是几年前甚至十几 为了准确把握现代网络的发展对高校思想政治 年前的陈旧内容。调查发现，学生在课堂上曾经出 理论课教学带来的影响，笔者调查了淮阴工学院、淮 现过抬头率为零的比例达到100%，抬头率为零超过 阴师范学院、盐城工学院、中国矿业大学、淮海工学 5分钟的比例是86.3%，抬头率为零超过10分钟的比 院和宿迁学院等6所苏北的高校共480名大学在校 例是52.8%。这就是“互联网+”背景下高校思想政治 师生。调查采用教师访谈和学生问卷调查等方式， 理论课教学的严峻现状。 共发出学生问卷480份，回收452份，有效回收率为 3. 原因分析。世易时移，分析原因，找出对策， 94.2%，教师访谈笔录60份。 才能继续发挥思想政治理论课在高校意识形态教育 1. 教师的“教”与学生的“学”。教学应该体现在 中的主阵地作用，成为培养大学生社会主义核心价 两个方面——教师的“教”与学生的“学”，而我们更 值观的主渠道。首先，社会在快速地发展变化，高校 多时候忽略了学生的“学”，过多地注重了教师的 以及任课教师没能紧跟时代发展的步伐，很少或几 “教”。尤其是现代网络迅猛发