小学阶段现代礼仪教育实效性问题浅探.pdf

◆◆◆◆ 小学阶段现代礼仪教育实效性问题浅探 ◆桂银海 (河南省渐川县第二小学) 摘【要l加强小学现代礼仪教育，有利于促进学生个体的长远健康发展，对促进社会和谐、提高整个民族素质有重 要作用。 当前，小学现代礼仪教育实效性不理想，这与家庭重视不够密切相关，学校教育针对性、持久性、系统 性不强，以及社会负面因素影响均是重要原因。提高小学现代礼仪教育实效性，也应从家庭、学校以及社会三方 面着手。 关【键词】现代礼仪 实效性 对策 现代社会人际交往 日益频繁，礼仪在交往 中的重要 讲，一两个星期 以后，悄无声息，期末不声不响的收 性更加凸显。 小学阶段正是对学生进行现代礼仪教育 尾，没有总结，缺乏完整性 。 就一个学校的教育而 的关键时期，重视对小学生的现代礼仪教育有利于学生 言，从学生入学开始到离开这个学校，对不同阶段学生 个体的长远健康发展，对促进社会和谐、提高整个 民族 的礼仪教育从内容、形式、方法、效果缺乏规划，留在 素质也有着举足轻重的作用，关系着 国家和 民族 的 学生脑海 中的是支离破碎 的、没有得到强化的礼仪知 未来。 识 ，缺乏系统性 。 一 、 当前小学现代礼仪教育实效性不理想及其原因 (三)社会环境的复杂性影响青少年礼仪素养的 分析 形成 根据小学生的年龄特点及生活实际笔者设计了小学 我 国古代教育学家荀子说： “蓬生麻 中，不扶 自 生礼仪现状调查 问卷，并在本单位和兄弟单位做 了调 直；白沙在涅，与之俱黑……故君子居必择乡，游必就 查。 归纳起来，小学生现代礼仪教育实效性不足的共 士，所 以防邪避而近中正也。”他强调社会环境对人的 性问题及原因主要在于： 潜移默化的作用，要人们重视习染。 良好的社会环 (一)家庭对礼仪教育重视不够或缺失 境，对孩子的身心发展有积极意义，对孩子礼仪习惯的 一 是部分学生家长对孩子 的礼仪教育重视程度不 养成作用同样也是不可低估的。 够，重学习、轻 品行，有时间了说说，没时间听之任 调查研究发现，影响青少年礼仪素养的社会因素主 之，缺乏持久有效的教育；二是部分家长不能以身示 要是： (1)网络负能量 。 世界 已进入互联网时代，人 范，言教重于身教，要求孩子做到的自己却不能做到， 们获取信息的途径、方式多而快，给生活、生产、工作 失信于孩子，致使孩子在 自身的认知领域里潜意识地存 都带来了极大方便 。 但 同时，因网络管理机制的落后 在真假不分、善恶无别、美丑不辨；三是随着市场化经 导致暴力、色情、低俗文化等充斥着青少年的生活，影 济的高速推进 ，外出务工人员越来越多，留守儿童也 同 响其健康成长，进而影响礼仪教育成果。 (2)交往对 时呈正比例增长，陪伴这些远离父母的孩子是他们的爷 象的复杂性。 科技的发展与社会 的 日益进步使青少年 爷、奶奶，因年龄大、精力有限，重物质满足、轻礼仪 朋友的交往范围也随之扩大，青少年 自身的礼仪素养在 习惯培养 。 调查研究还发现，孩子的礼仪程度与家长 与各种人群交往过程 中碰撞后的沉淀程度也影响着礼仪 或监护人 自身的受教育程度关系密切，即家长或监护人 教育成果。 (3)社会缺乏对个体在公共活动中应有文 受教育程度高，孩子的文明礼仪程度也相对较高。 反 明程度 的刚性约束。 之，亦然。 同时，孩子的文 明礼仪程度与家长或监护 (四)家校缺乏有效的经常性的协调沟通机制是学 人经常交往的对象及孩子 自身交往对象的文明素质的高 生文明礼仪素养长期得不到有效提高的因素之一。 低也有着或多或少的联系。 二、增强现代礼仪教育实践有效性的策略 (二)学校礼仪教育缺乏针对性、持久性、完整 基于 以上调查分析，依据小学生的年龄特点、认知 性、系统性