张田若小学语文教科书编辑实践与思想研究.pdf

第 39卷 第2期 宁 波 大 学 学 报 (教 育 科 学 版 ) v0 39 NO．2 2017年 3月 JOURNALOFNINGBO UNIVERSITY (EDUCATIONALSCIENCEE盯ION) M ar． 2017 张田若小学语文教科书编辑实践与思想研究 冯 程 ，刘慧敏2，吴小鸥2 (1．宁波大学 理学院，浙江 宁波 315211；2．宁波大学 教师教育学院，浙江 宁波 315211) 摘 要：张田若先生是我国目前唯一一位从建国后到 新“课改”一直坚持编写小学语文教科书长达 60余 年的学者。他编辑小学语文教科书旨在优化与推广以 “集中识字”和 “集中识字 ·大量阅读 ·分步习 作”为核心的小学语文教学改革经验 ；形成了以 “四大基础”和 “集中识字”为基本框架的编排体系， 并注重的单元分组教学；内容围绕 “字词句段篇 ，听说读写书”展开全面训练，取材强调文质兼美。张 田若先生的小学语文教科书编辑实践和思想对 当下新课程改革中小学语文教科书编辑和教学实践当有所 启示 。 关键词：张田若；小学语文教科书；编辑实践；编辑思想 中图分类号：G40—09 文献标识码：A 文章编号：1008—0627(2017)02—0038—06 张田若 (1925一)，原名张令警，浙江宁波 课本 》；1954年 9月写成 《_T农识字教育中怎 人。1945年考入浙江大学法律系，后参加学生 样吸收祁建华 “速成识字法”的优点改进教学的 运动被捕 ，m狱后投身革命；1952年底 ，随西 初步研究》，由中央扫盲工作委员会编审司印发， 南文教部部长楚图南先生到北京中央扫盲工作 文中对军队扫盲中应用的祁建华 “速成识字法” 委员会，开始从事汉字识字教育研究；1958年， 如何应用到工农识字教育做了详细的论述；同 调入人民教育出版社小学语文编辑室开始编辑 年，在时任中央扫除文盲工作委员会副主任林汉 小学语文教材；1978年，调入中央教育科学研 达先生指导下编辑完成 《识字基础教材 》； “其 究所继续从事小学语文研究至今。他先后在中央 时，全国正开展农业合作化运动，毛主席号召记 扫除文盲Tl作委员会、人民教育出版社 、中央教 工员快速学会识字，要为记工员编辑识字课本。 育科学研究所等单位编辑工农扫盲教材多套和 领导上指派我深入河北农村，在调查的基础上编 小学语文教科书五套，是我国目前唯一一位从建 出了_一种课本 (生产队编、合作社编和县编 级 国初到新课程改革 60年间，一直坚持编写小学 课本)，大量出版供各地使用，或仿此编辑地方 语文教科书的学者。目前张田若已经90岁高龄， 适用课本”，[111691954年 8月由人民教育出版 仍活跃在小学语文教学改革前沿。 社出版。该时期是张田若教学思想的基础积累时 一 、 张田若小学语文教科书编辑实践 期 ，这个阶段他对 速“成识字法”的研究和工农 张田若先生从事小学语文教科书编辑工作 扫盲教材的编辑实践为后来小学语文教科书编 长达60年，根据工作单位大致可分为三个时期。 辑积累了丰富的经验。 (一 )1953年一1957年，中央扫除文盲工作 (二 )1958年一1974年，在人民教育出版社 委员会编辑 《识字基础教材》和工农扫盲教材 参编 1961年版十年制学校 《初级小学课本 (试 1952年底，张田若先生随时任西南文教部 用本 )·语文》和 1963年版十二年制 《初级小学 部长楚图南到北京中央扫盲工作委员会编审司 课本 ·语文》 任教研组长，开始汉字识字教学研究。1953年