慕课教育观对大学英语教育模式的冲击与启发研究.pdf

校园英语 / 高等教育研究 慕课教育观对大学英语教育模式的冲击与启发研究 长春工程学院/赵玉玺 【摘要】网络技术不断大发展，信息化时代风起云涌，教学 对于大学仍是这样的教学方式感到疲倦，对英语的学习兴趣 方式也随之有了新的变化。慕课就是新兴的教学方式之一， 下降，英语能力也不高，不仅仅是学生，教师面临这样的状 慕课源于美国，拥有丰富的教学资源，特别是在英语教学方 况，也是处在一个很无奈的位置上，采用了多年的教学方 面，有助于教学质量的提高和教学方式的改进。本文在慕课 式，一朝一夕改变是困难的，吸收新知识，提高专业素质也 视角下，对于大学英语教育模式进行了一系列的分析与讨 需要一个过程，一个人的力量与全球相比，也是渺小的，这 论，对于大学英语课堂的提高提出合理化的建议与意见。 在大多数的大学英语课堂里，是不可避免的，所以在这方面 【关键词】慕课 大学英语 教育观 教育模式 慕课的巨大的教学资源便显得极为有优势。 现在是信息化大发展的新时代，2012 年被称为“慕课 2.挑战传统的课堂结构和师生关系。传统的大学英语教 年”，慕课的影响力遍及全球，高校也纷纷建设自己的慕课 学，一直是教师单方面的输出学习内容，操纵全局，学生被 课程，慕课是信息技术与课程教学高度融合的集大成者，是 动的接受的过程，教师与学生之间的沟通交流很少，并且也 教育技术发展最具代表性的产物，是大数据时代最典型的革 并不注意培养学生与学生之间的互动合作能力，传统的课堂 命性教育范式。慕课教育观的大发展与大普及对我国教育模 结构受到挑战，学生与教师之间达不到双向互动，便使得教 式带来了巨大的冲击，特别是大学英语课程，英语作为国际 师的教学意图与学生的理解相冲突，无法做到真正的因材施 化的语言，其发展必然要顺应世界发展的潮流，慕课拥有丰 教，师生关系也并不是很融洽。慕课课堂便是颠覆这一传统 富的教学资源，拥有先进的教学教育理念，而我国大学英语 模式的重要钥匙，打破教师为中心的地位，将学生作为课堂 教育正处在改革中，如何在全球化的大浪潮中实现自身的重 的中心，改变学生被动接受的状态，真正的改变课堂原有的 生，应抓住慕课教育这一契机。 结构，改变后的课堂结构也更趋向于合理科学，实现师生互 一、 慕课对传统大学英语教育的冲击 动，生生互动的双赢生态课堂，全英文的叫教学环境，丰富 慕课背景下的大学英语教育，对我国传统的英语教育方 的学习资源，交互式互动，对于优质课程的开展，教学质量 式产生了巨大的冲击，也逐渐暴露出中国传统教育的弊端， 的提高起着重要作用。 传统过时的教育方式，教师单方面的输出，忽略学生主体地 3.挑战英语教师的授课能力和素质。传统的线下授课， 位，缺乏新鲜性的教学等都是传统大学英语所忽略的问题。 教师拿着课本，讲义，播放课件，讲授教学目标要求的内 而慕课教育正好很好的改变了这一现象，改变学生以往背 容，甚至从未离开过讲台的位置，参与到学生的思考与讨论 单词，背英文范文的封闭式学习方式，让学生得到学习的充 之中，如果只是单纯的按照课本照搬讲述，一个普通的英语 分自由，重新的认识英语，学生通过慕课平台，可以利用全 专业的学生便可以胜任，慕课教育对这种传统的教学发起了 球的学习资源进行学习，拓展国际视野，不同于以往简陋的 挑战，试图改变这种过时的教学方式，对教师的专业素质便 学习英语的方式和枯燥的学习资料，学生可以全方位的感受 提出了更高的要求，慕课教育观倡导自由，在慕课教学里， 英语的魅力。但是目前慕课平台上的大部分课程都是通过全 教师在课前先制作一个与本课讲述内容相关的微视频，让学 英文授课，我国学生英语水平不高，虽然国家设置四六级考 生对于新知识有一个初步的了解，便于课堂上更好的接受， 试，旨在提高大学生的英语技能，但是单纯的听力测试与实 课中教师设置一些问题，供学生小组讨论，把重要的知识点 际的英文授课还是有很大的不同，这就使我国的大学生在使 讲解出来，根据课本上现有的内容不断地扩展，丰富学生的 用慕课时面临着巨大障碍，对我国的英语教育也提出了质 知识储备，师生关系也更加融洽，课堂氛围更加愉快。 疑，应试教育再次成为大众诟病