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* * 第一节　自然界的水循环 第三章　地球上的水 学习目标定位 一、课程标准 运用示意图,说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的重要意义。 二、学习目标 1．通过阅读水圈的构成图，能够说明水体的类型。 2．能够通过比较、分析有关资料，说明陆地水体之间的相互联系。(难点) 3．学会运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，并说明水循环的地理意义。(重点) 基础梳理?自学导引 分布最广 液态水 高纬、高山 连续但不规则 2．水体的类型及特征 水体 特征 关系 海洋水 占全球水储量的______% 水源________ 陆地水 包括_________、湖泊水、沼泽水、土壤水、地下水、冰川水、生物水等 ______ 数量较少 96.53 河流水 大气水 相互补给 思考 1．俗话说“井水不犯河水”，请运用“陆地水体的相互补给关系”分析这种说法是否科学？ 【提示】　陆地各水体之间存在水源相互补给的关系。井水是地下水的一种，它与河流水之间具有相互补给的关系，所以“井水不犯河水”的说法是不科学的。　 二、水循环的过程和意义 1．概念：______________在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。 自然界的水 2．类型及主要环节 循环类型 字母 主要环节 __________ A ①蒸发、②_________、③降水、④_________、⑤下渗、⑥地下径流 海上内循环 ___ ①蒸发、⑦降水 __________ C ⑧______、植物蒸腾、③降水 海陆间循环 水汽输送 地表径流 B 陆地内循环 蒸发 3.意义 (1)维持了全球水的__________。 (2)通过吸收、转化和传输地表____________,缓解不同纬度______收支不平衡的矛盾。 (3)海陆间联系的主要纽带。 (4)不断塑造___________。 动态平衡 太阳辐射能 热量 地表形态 思考 2．“黄河之水天上来”，可理解为黄河的主要补给水源是什么？“百川归大海，何日复西归”说的是哪种类型的水循环？ 【提示】　大气降水。海陆间循环。　 课堂互动?释疑解惑 探究一　相互联系的水体 互动探究 1．读教材图3.1“水圈的构成”,完成下列问题. (1)水圈构成一个连续圈层的基础是什么？ (2)从形态上看，何种水体占世界水储量的大部分？比例是多少？ (3)我们目前利用的水体包括哪些？ 提示： (1)水具有液、气、固三态，且可以相互转化。 (2)海洋水；96.53%。 (3)河流水、湖泊水和浅层地下水。 2．读教材图3.2“陆地上的水体及其相互关系”,完成下列问题。 (1)河流补给类型有哪些？最主要的是哪种补给？ (2)有一种补给是单向的，请问是哪种？ (3)河水、湖泊水怎样互相补给？ 提示： (1)大气降水、冰川水、湖泊水、地下水等。大气降水是最主要补给。 (2)冰川水补给河水。 (3)当河水位高于湖泊水位，河水补给湖泊；当河水位低于湖泊水位，湖泊水补给河水。 疑难突破 河流的补给类型多种多样，不同地区河流的主要补给水源不同，同一河流不同时间的主要补给形式也不同， 但往往以某一种补给形式为主，河流的补给不同，河流的水文特征也不尽相同，具体对应关系如下表所示： 方法突破 我国河流补给形式的判定方法：主要看河流汛期、枯水期的时间和流量的大小及变化趋势。 (1)汛期出现在夏季而冬季未断流:雨水补给. (2)河流汛期出现在春季：季节性积雪融水补给。 (3)汛期出现在夏季而冬季断流：永久性冰雪融水补给。 (4)全年流量稳定但流量较小：地下水或湖泊水补给。 典题例练 　 下图为我国东部某地区一个水电站大坝下游某水文站在修坝前后测得的该河两条全年流量曲线图，读图回答下列问题。 例1 (1)图中A、B、C分别是这条河流水源补给形式，请判断：A是________补给，B是________补给；C是________补给。 (2)图中①、②两条曲线，哪一条是在修坝前测到的？ ____________，判断理由是________________________________。 (3)这条河流位于我国____________地区，判断理由是_____________________________。 (4)在A、B、C三种水源补给形式中，该河最主要的补给来源是________，最稳定可靠的补给是________。(填字母) (5)从图中看出河流径流量与A这种河流补给形式的关系是________________________，其原因是什么？ 【解析】　解答该题要抓住以下几点：(1)根据图中A、B、C补给特点，判断A、B、C的水源补给形式。(2)由积雪融水形成春汛，雨水形成夏汛,可推断该河位于我国东北地区。(3)由水库能调节径流时间分布，可推知建坝