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十二五继续教育案例
大河乡中心校
关于“十二五”(2011—2015 年)中小学教师继续教育工程的实施方案
根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》(教师[2011]1号)、《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》和全省教育工作会议的精神,及毕节地区2011年全区教师教育工作会议的要求及毕市教字(2011)28号文件精神结合我校当前现状和“十二五”期间中小学教师继续教育工程目标任务,特制定本实施方案。
一、指导思想
我校“十一五”中小学教师继续教育工程,把教师教育摆在优先发展的战略地位,促进全乡教育协调发展取得了长足的发展。十二五期间,我校将以科学发展观为指导,以深入实施素质教育,全面提高教育质量为宗旨,按照“打造骨干、倾斜村校、推动校本、覆盖全员、整体提升”的工作思路,统筹我乡教师培训,创新培训模式,完善培训机制,优化培训内容,增强培训针对性和实效性,全面提高我乡教师整体素质和专业化水平,为促进我乡教育均衡发展,巩固提高我乡基础教育水平,促进教育改革发展提供强有力的师资保障。
二、目标要求
围绕省“强化能力,提升素质,聚焦课堂,提高质量”的总体目标,以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心,在“十一五”“一德三新”的基础上深化和拓展,以“一德四新”(即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能)为主要内容,以村校教师为重点,以“中小学教师国家级培训计划”(简称“国培计划”)为引领,以“中小学教师省级培训计划”(简称“省培计划”)为抓手,以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台,结合毕节地区文件精神,通过实施“师德师风建设工程”、教师“立体培训工程”、中小学骨干教师“百千万工程”、“农村教师素质提升工程”和“教师培训基地建设工程”这五大工程,以提高教师综合素质为核心,以名优教师培养培训为龙头,以农村教师队伍建设为重点,以骨干教师培养培训为突破口,大力推动全乡教师培训,建立一支数量充足、结构合理、素质精良、师德高尚的教师队伍,全面提升中小学教师整体素质和教育教学能力。
三、培训对象
培训对象为全体在职各学校教师。
四、主要任务
(一)全员培训
全员培训以“一德四新”为主要内容(即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能)展开,涉及师德教育、新课程教学改革理论与实践研究、中小学教师教育技术能力(中级)、校本研训、教育教学评价、中小学教师心理健康教育等专业知识的更新与拓展。要坚持统一性和灵活性相结合,并按照“因地制宜,按需施教,分类指导,分步实施,全面推进,注重过程,讲求实效”的原则认真开展。“十二五”期间,全员培训每人不少于360学时(其中乡级(含乡级)以上集中培训不少于240学时)。具体要求如下:
1、师德教育
教师职业道德教育作为教师继续教育的首要内容,根据中小学教师实际,以规范教师从教行为为切入点,以师德师风建设为核心,以增强“责任感”和“生命感”为主题,以学校、校长、教师“十个不”承诺为重点,深入学习和贯彻执行《中小学教师职业道德规范》,营造学校人人都是德育教师、处处都是德育环境、课课渗透品德教育的“三维德育环境”,促进全乡基础教育健康、持续、和谐发展,确保我乡规范办学行为工作取得实效,塑造教师高尚的道德行为,引导教师履行为人师表、教书育人的神圣职责。结合地区要求,根据实施素质教育和加强未成年人思想道德建设对教师的要求,抓住当前师德建设中的薄弱环节,以及社会关注的焦点、热点问题,通过集中培训、自主学习、专题讨论、撰写心得等形式认真开展师德教育。继续开展“优秀班主任”、“名师”、“德育先进工作者”等评选活动。开展好各项专项活动,通过培训使广大中小学教师具备良好的思想政治素质和职业素养,并转化为热爱教育事业、热爱学校、热爱本职工作、热爱学生的具体行动。(五年参加各级集中培训累计不少于70学时)。
2、新理念
新理念以实施素质教育为核心,以关注全体学生发展为主题,转变教育思想,更新教育观念。把育人作为教育工作的根本,面向全体学生,促进学生全面发展和健康成长。鼓励学生个性发展,尊重教育教学规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。通过培训使全乡教师进一步提高对基础教育课程改革的认识,增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感,树立正确的价值观、质量观、教师观和学生观。同时能将新理念运用到教育教学实践中,将知识转化为智慧、将理论转化为方法、将思想转化为性格。(五年参加各级集中培训累计不少于 60 学时)。
3、新知识
树立终身学习理念,搭建终身学习“立交桥”。依托互联网、远程教育平台、毕节地区教育信息平台、各类科研杂志等,了解各学科前沿动态,认真学习国内外教育教学实践成果,拓宽知识视野,增强知识储备,
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