历史原因地分析和认识.doc

历史原因的分析和认识 资阳中学历史组 欧质坤 一、几种历史原因的分类认识 我们在全面分析历史课文的过程中，涉及面广、内容繁杂、难度较高的就是对历史原因的分析和认识。历史课文中有关历史原因的说法是五花八门的，我们依据原因的重要性、主客观性和社会特性等，可将其分为根本原因与具体原因、内因与外因、主观原因与客观原因、直接原因与间接原因、历史原因等几类。 1．根本原因与具体原因 根据原因的重要性来分析区别，我们常有间接原因与直接原因、主要原因与次要原因等说法，其实它们并没有实质的不同，只是根据不同的需要或站在不同的角度分析而已。一般来说，根本原因是指引起历史事件发生的各种因素中起决定性、关键性作用的一种必不可少的必然因素，具体原因是指影响历史事件发生的偶然因素。 要确定根本原因，就要看与该事件（或人物）相关的社会、国家、团体、阶级、个人等所在环境内部的根本矛盾，一般应从引起历史事件发生的重大方面去分析，如生产力、生产关系、经济基础、上层建筑等等，这些都不以事件（或人物）的具体时间、地点、人物的变化而变化，所以根本原因是相对稳定的，具体原因则是多变的。这就是为什么历史发展是螺旋式的上升运动，往往会出现相似相近的一幕（根本原因所决定的）。例如，封建社会农民起义的根本原因是农民阶级同地主阶级这对封建社会的根本矛盾激化引起的必然结果；封建社会资产阶级性质的改革或革命的根本原因是资本主义发展与封建专制这对根本社会矛盾决定的；殖民地独立运动的根本原因则是殖民地人民同殖民统治者的民族矛盾所决定的。近代中国的太平天国运动、戊戌变法、义和团运动、辛亥革命等的根本原因无一不是近代中国社会的两大根本矛盾决定的。 2．内因与外因、主观原因与客观原因 内因称为主观原因，一般来讲，它同根本原因一样，都是导致事件发生的决定性因素，它是指与某事件（或人物）所在的阶级、阶层、团体、个人的主观意识密切相关的那一方面因素，即人为的因素。分析时应从历史事件的主体方面去考虑。另外，我们所说的“目的”也属于主观原因的范畴。 外因又称为客观原因，它和具体原因一样，都是指与事件发生有紧密关系但又不受主观意识影响的那一方面的因素，它独立存在于人的意识之外，是不以人的意志为转移，分析时应历史事件的客体方面去考虑，一般可以从政治、经济、军事、思想文化、外交等方面去寻找。 3．直接原因与间接原因 直接原因（也包括我们所说的“导火线”）是指直接导致事件发生的近期原因，就象导致炸药爆炸的引火线一样。“直接”的含义是指不经过中间事物和中介环节，要注意分析出时间关系或逻辑关系上最为接近的因素。 间接原因一般是指时间久、空间远并且必须经过中介才能起作用的因素。 4．历史原因 主要是指离事件发生时间比较久远、又对这一事件的发生起着影响的某些因素。日本明治维新时期所保留的大量封建残余导致日本在向帝国主义过渡时具有浓厚的封建性的特点，这就不是日本在19世纪末才出现的一个因素，而是在19世纪中期的历史发展过程中所存在的历史因素，它就是导致日本在过渡时具有浓厚封建性特点的历史原因。 二、分析历史原因的方法 一般来说，原因的代名词很多，但不同的提法是有很大区别的，如“历史背景”应包含所有方面的原因，“形势”侧重于具体原因，“前提条件”指根本原因，“主要原因”、“重要原因”在单项选择题中多数都是指“根本原因”。所以原因分析的方法要灵活多变，要从不同的角度全面地加以分析。 一般来说，可依据具体的历史事件，首先确定是寻找根本原因还是具体原因，是内因（主观原因）还是外因（客观原因），其次再分析与该事件发生相关的历史内容。比如，分析鸦片战争的原因时，大的方面“鸦片战争前的国内国际形势”是根本原因，“英国鸦片输入和中国禁烟运动”是具体原因。再者，英国是鸦片战争的发动者，所以英国方面的情况（完成工业革命，对外扩张）导致它对外发动侵略战争是必然的，即是主观原因，也是根本原因，而英国以外的世界其他国家的情况（如中国的政治、经济、军事、外交等方面的落后）是导致英国发动侵略中国的战争的偶然因素，是英国发动这场战争的具体原因，也是客观原因。 历史事件学习方法谈 资阳中学历史组 欧质坤 学习历史事件首先在把历史事件的背景、经过、评价等当作一个有机的整体来看待，把它们联系起来学。 其次，可把历史事件分为发生前、事件本身、事件发生后三大部分，各个突破。最后，又把这三部分综合起来，在更深的层次上理解它们的内在联系。简单地说，学习历史事件要经过综合——分析——再综合的过程。在这三个环节中，分析是关键。 一．历史事件发生前相关知识的学习 任何一个历史事件的发生，必定有着特定的历史背景、深刻的历史原因和具体的历史条件。学习历史事件首先要搞清该事件是在什么情况下发生的、为什么会发生、是怎样发生的，掌握某一历史事件发生前有关的历史现象，它具体包括时