《做笔筒》说课ppt.pptVIP

义务教育教科书·美术 二年级（下册）第15课 课题：《做笔筒》 说课人：邢 琦 学校：驻马店市地二十四小学 说课流程 说教材 说教法与学法 教学过程 说教学效果 说教学反思 1. 教材分析 《做笔筒》是人美版教材小学二年级美术下册第15课的内容。本课是一节属于设计、应用领域的综合实践课。现在的二年级孩子对美术活动不再满足只有单纯的想象，动手实践的欲望强烈，本课正是针对此心理而设。本课学生的笔筒作品，大多采用塑料瓶设计和制作的，利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状，再美化，装饰成笔筒，学生在造型活动中体验其中的乐趣。本课教学，主要放在笔筒装饰上面，主要采用点线面装饰和象形（头像、动物）装饰的笔筒。还应加强与生活的联系，使学生将学到的美术知识和技能应用在笔筒的设计制作之中，达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。 2.教学目标 加强美术与生活的联系，学习把废旧塑料瓶装饰成笔筒，培养学生的变废为宝的创新思维，让学生在造型活动中会体验乐趣，激发热情。 3.教学重点和难点 重点：用废旧塑料瓶制作、装饰成实用的笔筒。 难点:装饰设计的美感与创新。 二、说教法与学法 本课教学过程我按四步进行：猜笔筒、谈笔筒、做笔筒、展笔筒四个环节进行教学，课前请学生收集笔筒的相关资料，还要收集各种瓶子、以及彩色纸、双面胶、剪子等手工材料。将孩子分成4组，带好《瓶子变变变》中的作品等。 三、说教学过程 猜笔筒 谈笔筒 做笔筒 展笔筒 第一个环节:猜笔筒 猜一猜老师的百宝箱里藏着一件什么宝物？(利用学生好奇心，变出笔筒，出示课题，吸引注意力) 第二个环节:谈笔筒 第一组分析笔筒的外形。 第二组分析笔筒的内部构造。 第三组分析笔筒的颜色、图案。 第四组分析笔筒的用途。 学生拿出自己带来的塑料瓶，想一想用你手中的这个废旧塑料瓶能做成什么样子的笔筒？ 布置作业 : （1）可以做一个很有特点的笔筒，也可以做一个实用性很强的笔筒。 （2）可以几个人合作完成，也可以自己独立完成。教师在巡视指导时，注意引导学生关注塑料瓶的多种造型，及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰。学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。 第三个环节:做笔筒 钠在氯气中燃烧 现象： 剧烈燃烧， 黄色火焰， 大量白烟。 思考：Na与Cl是如何结合成NaCl的呢？ 第四个环节:展笔筒 介绍一下你的作品或你们的作品。可以每组挑选一个你们认为最有特点、最有新意的笔筒介绍给大家。请同学们把完成的笔筒放在老师的讲台上，然后请同学们把铅笔投放在你最喜欢的那个笔筒里面。每个同学只能投一支铅笔，看看哪个笔筒中笔多，请小作者说一说自己的制作心得，让学生能尽最大限度的体现成功被大家认可的乐趣，达到本课的最高潮。 四、说教学效果 本节课有3大亮点： 亮点一：首先我用猜一猜的形式导入新课，让学生对学习产生浓厚的兴趣，很快融入了课堂，为后面的进行打下基础。亮点二：制作实用的笔筒是本节课的重点，在讲解笔筒的制作方法时，教师没有一味言堂，而是采取师生互动的形式。老师在很多瓶子中选出一个自己认为满意的瓶子；教师准备要装饰的图案的“零件”；教师先粘2处，接下来让学生到讲台前来粘，这时学生学习兴趣高涨，然后利用一些装饰方法，把笔筒打扮的更个性、更漂亮，这样一来，重、难迎刃而解，也节省了时间。?亮点三：本节课结尾时，让学生在自己喜欢的笔筒中插支笔，哪个笔筒中的笔多，这就是大家最喜欢的。让学生能尽最大限度的体现成功被大家认可的乐趣。 五、说教学反思 我这节课的设计，让学生能自由的接受教师所带来的知识， 不管用什么方法，能让孩子们在快乐中学习，在欢声笑语 中掌握知识，体会课堂中的绿意，本课不足之处是在作业 展评中，很多同学都尝试了点线面的装饰方法，但很少注 意了“线的粗细排列”和“点的疏密变化”，所以我可以 从这方面点评，以增加作品的美感。学生作品以象形装饰 的笔筒居多，主要原因是老师亲自示范了这个环节，学生 受到一定的限制，老师应该告知学生：“老师只是示范了 一个过程，请小朋友设计制作一个与众不同的笔筒。”引 导学生设计创意独特的笔筒造型。