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浅谈城乡结合部初中校园书法文化墙布置的三法则 　　摘要：校园书法墙是是学校文化建设的重要载体，它能丰富师生校园文化生活，提升学校办学水平，彰显学校的办学特色，是培养新时代高素质人才的一种途径。对于城乡结合部初中来说，如果能注重校园书法文化墙建设，适当运用”真、巧、活”的布置法则，那么，对于提升校园书法文化墙的品位，进一步促进学校的传统书法文化氛围的营造，有效地推进素质教育的实施，营造良好的育人环境等方面必大有助益 关键词：城乡结合部初中；书法文化墙；布置法则 中图分类号：G632 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）06-0382-02 在城乡结合部初中大力推行书法教育，必然不能忽略校园书法墙的建设，因为书法文化墙可以使师生在浓厚的校园书法文化氛围中共同成长，它像是一首首绚丽多彩的诗篇，又像是一幅幅让人回味无穷的淡墨山水画，融生活性、欣赏性、教育性于一炉 1.城乡结合部初中校园书法文化墙布置的”真”字法则 1.1 城乡结合部初中要立足自身的原有物质的基础上，避免好高骛远，不切实际的做法。学校可以结合校风、校训、学校传统等，通过校园书法文化墙的布置实施校园文化建设工程，构建具有学校特色的校园文化体系。这需要城乡结合部初中根据自身的实际情况，包括原有的文化基础、学校设施、师生的综合性格取向，校园环境、艺术氛围、人际关系等基础性的问题进行设计、布置，才能把园书法文化墙布置建好，使之成为校园独具一格的文化品牌工程 1.2 建设书法文化墙需要建设者融进真挚的教育情感，体现爱心和人文关怀。校园书法文化墙布置，必须把对传统文化的传承和对学生的爱之教育核心结合起来，把美好的情感与校园书法文化相统一，坚持校园书法文化建设的正确方向，不断丰富校园文化内涵，让学生感受到温暖，从而形成学生、教师、学校都得到全面发展的民主、人文、开放的特色校园 1.3 遵循书法艺术教育之本质，以精深的美学文化陶冶人。中国的书法文化皆是观取法自然从而体现出美的哲学，融汇于书法之中，进而创造出美观的点画和形体来。唐代的张旭，有感于公孙大娘舞剑，因而获得了创作的灵感，成就了落笔走龙蛇的绝世狂草型书法。书法文化中一个笔画，就能激发人们许多美好的想象。有的如劲枝苍松，有的如急泻之流，有的圆润之珠玉，有的又如漫天卷云，有的如一叶孤舟等等。书法艺术不仅反映出客观事物的形体美，而且也反映出客观事物的动态美。城乡结合部初中在传统文化氛围方面比较薄弱，因此，在进行校园书法文化墙布置时，更要把这种书法美学原则充分体现现来，让师生在欣赏书法艺术的同时，激发他们美的情感，提高审美能力和想象能力 2.城乡结合部初中校园书法文化墙布置的”巧”字法则 2.1 巧设主题。为了避免书法展览墙的内容的单一，可以设置不同形式的主题，以便把书法教育的艺术性和教育性更好地凸显出来。比如，可以根据不同的节日进行设置书法展览墙主题，教师节、国庆节、中秋节、元旦、劳动节等进行书法内容的布置，既增添了校园的节日氛围，又使书法文化墙的布置与师生的生活更好地结合起来，从而更容易获得青睐。另外，也可以传统文化的类别设不同的主题。比如”勤奋”、”理想”、”友情”、”和谐”、”廉洁”等等 2.2 巧妙融合多种表现形式。要使书法文化墙吸引人，还要追求书法作品形式的多变性。一方面，不同的文化墙要注意书法作品笔法、章法、写法的变化和配合。而且，还要注意画作的尺寸、材质、风格的表现形式。书法作品尺寸上可采取大小高低相间；材质上可采用纸质、布质、石头、瓷泥、竹片、对联等等；风格上可设置田园风、边塞风、宫廷风、杨柳风等等。通过不同的表现形式，使书法文化墙的布置更有丰富多彩，可大大提高其艺术鉴赏性 2.3 巧妙利用学校的设施的形状、角落等。对于城乡结合部初中来，校园里建筑物及教学设施的布局大多数并不太合理，文化墙的设计可以根据不同的设施的形状、地形进行布置。比如学校门口附近可设计一些有标志性的书法景观石等；学校的草坪地带可布置一些勤学奋进的书法雕塑；走廊、办公室、教室、功能教室等都可布置美观大方的书法作品，以达到警醒、劝戒的目的。内容可以是珍惜时间、劝勉刻苦勤学、立志等等。就连花草间、树林中、小道边、水池旁也可点缀着书法石文化的光亮。这形态各异的书法挂画、板报、宣传画、工艺品、观赏石与青山碧水、绿树红花、天真纯朴的学生相映成趣，使校园更显高雅和和谐。这样，校园内巧妙布置好各个角落的文化墙，使学校的自然景致与名人书画、师生书法作品形成了浓郁的校园书法文化，与城乡结合初中周边的山水美融合在一起，影响着学生的一言一行 3.城乡结合部初中校园书法文化墙布置的”活”字法则 要使校园书法文化墙获得真正的生命力，就要让它们融进学生的生活和精神世界，做到与学生心灵真正的碰撞、共鸣