薄弱学校如何赢得高考成功..docVIP

薄弱学校如何赢得高考成功 　　甘肃省秦安县第一中学是一所地处西北偏远山区的完全高中，学校软硬件设施相对落后，义务教育发展极不均衡，是典型的“腿短腰细”式教育。面对严峻的升学压力，学校领导和广大教职工认真反思和总结，在课堂教学、德育建设、班级管理、学生引领等方面采取切合实际、行之有效的办法，经过三年，尤其是高三一年的统筹与规划、奋战与坚守，充分挖掘学生巨大的潜能，唤起他们一往无前的学习热情，结果在2015年高考中二本上线率为74.3%，与同级同类学校相比取得了巨大的进步 一、从学生的实际出发，高效教学 切合实际的具有针对性的教学才能成为高效教学。该届所面对的学生适逢五六转制，高中招生准入门槛低，仅占以往有效生源的40%左右，生源结构不合理，农村学生占多数，优秀生少，学生大多基础较为薄弱，识记、理解、领悟、应运等能力表现较差，部分班级较早的出现了分化现象，教育教学难度大，成绩提升缓慢。鉴于这种状况，教师特别注意分出层次、降低教学起点，重基础、重技能、重过程、重环节、重反复，讲课速度适中，讲练结合，布置作业精选且注重落实，不急功近利，不好高骛远，在循序渐进、适时反复中巩固，在巩固中拓展，在拓展中强化，在强化中提高，不断反思、不断总结、不断改进。平时更注重学生学习兴趣的培养，突出方法的指导归纳，重视学生自主学习意识的调动，不讲形式、不图花样，踏实认真上好每一节课，命制好每一套试题，组织好每一次考试，开好每一次班会，盯准每一个学生，在工作的实、细、精、勤中寻找成绩的增长点。新课标下的高考，题型更灵活，更加注重能力的考查，教师们潜心钻研，认真分析，细心梳理，反复探讨，多方借鉴，密切关注专家的评析，积极审视高考新动态，洞悉高考新题型，捕捉考题新亮点，预测命题新取向，研究应对新措施，努力做到知己知彼、成竹在胸、高效备考，从而站在一个更高的起点上指导了复习备考 二、听从学校的安排，统一部署 秦安县一中是一所文化积淀深厚、有着近百年历史的中学，在高考备考上注重积累经验教训，平时总结了一套较为成熟、操作性强的高考复习备考模式。学校根据该届学生特殊的情况，科学准确分析教情学情，及时听取各科教师的建议意见，结合实际，制定切实可行的教学计划，规定符合本届学生实际的教学方式，进行科学有序的管理，稳妥高效的备考。级部依据学校安排部署，工作不标新立异哗众取宠，认真领会并结合高三实际传达执行学校教育教学、班级管理等的各项措施任务，严格贯彻执行学校复习阶段与检测轮次等高考复习备考要求，在教育和教学两个层面同步开展指引工作，密切联系班主任和班集体，本着扎扎实实搞好本职工作、切切实实协助服务好科任教师和班主任、彻彻底底协调到位学生的原则，激励催促学生搞好各环节工作，专心致志投入紧张的学习。强大的执行力必然产生了超乎寻常的效益，学生的成绩在高中三年里几乎一年提高一个大台阶，学生在高三时已经对高考满怀信心、成竹在胸 三、参与全员教育管理，精诚团结 高考是一场没有硝烟的残酷战争，要取胜，需要广大教职工团结一心，密切配合，在各自的岗位上坚决贯彻学校科学的方针与决策，严格执行学校正确的统筹与规划，充分发挥教育管理作用。这里特别强调班主任真心实意踏实认真工作，在关键时段更要随时深入班级，充分发挥聪明才智，强化管理，调动激励学生，促使班级间相互借鉴、相互切磋、相互配合、相互竞争，彼此取长补短、共同发展、共同提高，形成均衡稳定持久的发展态势。同时充分发挥年级组、各科备课组、各班质量协作体、后勤住宿等的作用，经纬交织，纵横联系，构建严密的高考备考网络体系，形成人人参与个个负责的管理格局，聚集所有有利因素，消除一切不利影响，以强大的合力推动全级整体工作的高效运转 四、抓好常规管理，坚持不懈 本届学生中有不少学习自律不够，时间利用不充分、不合理，且易受周围不良环境的影响。为确保学生潜心学习，高效利用时间，提高学习效果，减少无谓消耗，科任教师，特别是班主任切实花大力气教育管理。作为管理主体的级部，也积极主动想方设法协助班级加强个别学生的教育督促，在关键时段及时组织特别家长会，家长、学生面对面交涉，摆清问题，严明立场，当场解决，并且避免了个别学生对整个班风学风的不良影响。在管理过程中，班主任确实增强责任意识，真心实意投入工作，不做样子，不走过场，不斤斤计较，不患得患失，不做自己情绪的奴隶，理性看待工作与问题，严格遵照工作安排按时到岗到位，在自习、晚自习、空堂课等的关键点上勤督促、勤抽查、勤激励，并且竭力阻止和纠正学生不良习性的反弹与抬头，及时解决学生学习中存在的疑惑与问题，及时疏导学生心理纠结的困惑与障碍，及时消除学生学习生活中的压力与烦躁，让学生经受了人生大历练，充满自信乐观平静应对考试，科学有序准确缜密解答考题；在时时讲究新形式、不断增加新内容的基础