2009—2010学年度第一学期教育心理专题试卷(含答案).docVIP

试卷代号：1170 中央广播电视大学2009—2010学年度第一学期“开放本科”期末考试 小教专业 教育心理专题 试题及参考答案 一、单选题(每小题2分，共20分) 1．下面将显示隐性基因的效应的字母组合是( )。 A．FF B．Ff C．fF D．ff 2．技照皮亚杰的说法，当儿童改变行为方式而适应了一种新情境时，叫作( )。 A．同化 B．顺应 C. 适应 D．平衡 3．确定依恋实质的决定性研究是( )做的。 A. 斯帕丁 B．洛伦兹 C. 哈洛 D．安斯沃斯 4．在经典条件作用程序里，Us表示( )。 A. 无条件刺激 B．无条件反应 C. 条件刺激 D. 条件反应 5．桑代克格外审慎地对待的学习律是( )。 A. 尝试·错误 B. 准备律 C. 练习律 D. 效果律 6．甲以打闹的方式攻击乙，这是斑杜拉说的模仿学习的( )阶段。 A. 注意 B．保持 C. 复制 D. 动机 7．下面说法正确的是( )。 A. 一个命题只能有一个联系，却可以有多个论点 B. 一个命题可以有多个联系，却只能有一个论点 C. 一个命题可以有多个论点和多个联系 D．一个命题只能有一个联系和一个论点 8．陈述性知识的使用将表现为( )。 A．回答读到的提问 B．回答听到的提问 C．回答想到的提问 D. 回答听到的或听到的或想到的提问 9．为促进学生形成正确的概念，教师提供的一个乱真非样例应是( )。 A. 在大多数关键特征上要与是样例不同，而在非关键特征上要相同 B．在极少数关键特征上要与是样例不同，而在非关键特征上要相同 C. 无论关键的还是非关键的特征，它们中的大多数要与是样例不同 D．无论关键的还是非关键的特征，它们中的极少数要与是样例不同 10．一父(母)为子女的考试成绩变得低于邻居子女3分而忧心忡忡，这反映他(她)把学 习成绩的差异看作了( )。 A. 质的差异 B．量的差异 C. 程度的差异 D．特质的差异 二、填空题(每空1分，共10分) 1．遗传造成亲于间和家族成员间的——性状的相似性。 2．婴儿的循环反应具有探索性和——，能够帮助婴儿形成最初的观念。 3．泛化表明有机体对条件刺激的识别——。 4．右图是桑代克实验中猫的学习进步曲线，其中横坐标x表示（5） ；纵坐标Y表示（6） 。 5．短时记忆又称为——记忆。 6． 是——的标记。 7． B类教学内容是——的和 ——的。 三、名词解释(每个4分，共16分) 1．皮亚杰的“图式” 2．强化 2．陈述性知识 4．儿童的社会化 四、简答题(从以下4个小题中任选3个小题完成，共24分) 1．请写出安全型依恋婴幼儿的行为表现。(8分) 2．简要描述两种期望的转化。(8分) 3．简述连续分数的优缺点。(8分) 4. 请简要比较概化与辨别。(8分) 五、论述题(共30分) 1．试论命题抽象性及其教学含义。(15分) 2．通过与智育比较，论述德育评价宜采用粗大的等第分数。(15分) 试卷代号：1170 中央广播电视大学2006—2007学年度第二学期“开放本科”期末考试 小教专业 教育心理专题 试题答案及评分标准 (供参考) 2007年7月 一、单选题(每小题2分，共20分) 1．D 2．B 3．C 4．A 5．C S．C 7．C 8．D 9．B 10．A 二、填空题(每空1分，共10分) 1．生物 2．实验性 因果 3．不精确 4．试验次数 学习成绩 5．工作 6．标准差 7．易说明 难把握 三、名词解释(每个4分，共16分) 1．皮亚杰的“图式”是指自身有结构，又用于组织其他不同对象的动作。 2．强化是指这样的程序、过程或机制，即学习者的行为结局提高了该行为的发生可能性。 3．陈述性知识是指可以用语词来表达或表达清楚的知识。 4．儿童的社会化就是要求儿童随着年龄的增长而越来越像他(她)所在那个文化里的成人那样行为。 四、简答题(从以下4个小