- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
如何在幼儿园开展心理健康教育`
如何在幼儿园开展心理健康教育 【关键词】 幼儿园;心理健康教育;开展;方法
【中图分类号】 G610 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004―0463(2015)22―0071―01
3~6岁是幼儿心理发展的关键期。一名健康的幼儿,不仅要身体健康,更应该心理健康。幼儿园是幼儿生活的主要场所,也是幼儿个性发展和行为养成的重要环境之一,因此,在幼儿园开展心理健康教育是非常重要的
一、为幼儿营造良好的教育环境
1. 创设贴近幼儿生活的教育环境。幼儿离开家来到幼儿园,难免会想念亲人,会出现害怕、孤僻、厌食、哭泣等现象。针对这些情况,教师要及时创设良好的教育环境让幼儿尽快适应。如,及时在教室里张贴幼儿的家庭照片,让幼儿有亲切感,从而渐渐消除内心的恐惧感和孤独感;还可以抓拍一些家长接送孩子,幼儿学习、玩耍、哭泣的视频和照片播放给幼儿看,让幼儿了解自己、学习并模仿他人,慢慢融入身边的集体环境;或者在教室里创设幼儿喜欢的“娃娃家”、“图书角”等活动区,指导幼儿与同伴一起合作玩游戏、一起看书。在这样良好的氛围里,幼儿会逐渐活泼开朗起来,做事的自信心也就提高了,自然会越来越喜欢集体生活,从而在快乐中愉悦自己的情绪和心理
2. 营造健康温馨的心理环境。在幼儿园,教师是对幼儿进行心理健康教育的主体,教师的态度、情绪的好坏,会直接影响幼儿的心理变化。因此,教师要善于利用早晨入园、下午离园的时间,微笑着主动和幼儿打招呼,主动和幼儿家长打招呼,让幼儿从教师身上学习文明与礼仪。在一日活动中,教师要经常蹲下来和幼儿说话,要注意观察幼儿的情绪,遇到幼儿不开心或身体不舒服时,要对幼儿笑一笑、抱一抱、拉一拉手,这样都会给予幼儿信心和鼓励。在开展各种活动时,还要善于表扬和激励幼儿,如利用午休时间鼓励幼儿大胆叠被子,养成好习惯,从而让幼儿更加信任老师和周围的小伙伴,增强安全感,慢慢消除不良情绪
二、以各种活动为载体开展心理健康教育
1. 通过主题活动对幼儿进行心理健康教育。幼儿园的主题教育活动渗透各个领域的内容,教师要善于从幼儿的年龄特点和身心发展水平出发,每学期初要有目的、有目标地挑选一些有积极意义、能恰当融入心理健康教育的活动内容,为幼儿尽可能多地精心设计一系列的教育活动。如通过儿歌《小熊过桥》《好宝宝》等帮助幼儿养成勇敢、自立的良好品质;通过故事《萝卜回来了》《送你一把伞》等引导幼儿学会关心、爱护他人;通过《三只蝴蝶》《三只小猪》等故事让幼儿体验团结友爱的情感;利用教师节、母亲节等节日开展“温馨感恩”教育活动,等等。通过这些师幼互动的系列活动,有目的、有计划地对幼儿进行心理健康教育,培养幼儿良好的个性品质
2. 通过艺术活动增强幼儿的审美情操。在艺术活动中,教师要以幼儿为主体,从幼儿的兴趣出发,激发幼儿情趣,让幼儿体验审美的愉悦和创造的快乐,体现自我表现和创造的成就感。例如,幼儿园可在教室、楼道墙壁上适当张贴一些幼儿的绘画作品,陈列一些用泥、纸、石、石膏等材料制成的幼儿手工作品,发展幼儿的空间感觉,使幼儿随时随地都能看到并欣赏自己的艺术作品,激发幼儿成功表现自己的愿望
3. 在游戏活动中渗透心理健康教育。游戏是幼儿的基本活动,在一日活动中贯穿游戏是养成幼儿独立性、合作性的极好手段,用游戏的方式最能有效地鼓励幼儿的正确行为。如,在“小吃城”的角色游戏中,一位一向不爱说话的男孩很想尝试一下当“店老板”的滋味,可他又不好意思“叫卖”。经过几次游戏之后,他不仅会卖东西了,而且还学会了主动和顾客打招呼、向顾客介绍食品。从此,他性格变得活泼开朗了,口语和交往能力也得到了提高
三、营造良好的教育氛围,注重家园教育的一致性
家庭是孩子成长的第一课堂,只有家园紧密配合发挥合作的优势,才能使我们的教育充分发挥功效。幼儿园要经常开展多种形式的活动与家长互动,争取得到家长的大力支持与配合。如,对新入园的幼儿进行家访,带领幼儿走进社区;邀请家长参加家长会、家长开放日、亲子等活动;利用家委会、班级QQ群、家园共育栏等平台,将科学育儿理念灌输给家长,家园共育促进幼儿心理健康成长
总之,拥有健康的心理,是每一个人今后步入社会,生存和发展必须具备的素质。只要我们把幼儿心理健康教育渗透到幼儿教育的各项工作之中,持之以恒,就能收到事半功倍的效果
编辑:王金梅
您可能关注的文档
- 奥尔夫音乐教学法在古筝教学中应用.doc
- 奥尔夫音乐教学法应用于学前教育专业教学`.doc
- 奥尔森集体行动理论视角下公共物品供给问题.doc
- 奥氮平预防宫颈癌化疗所致恶心呕吐与对其抑郁干预疗效.doc
- 奥曲肽不同给药方法治疗急性胰腺炎临床疗效探析.doc
- 女子院校高职生心理压力与压力应对方式调查探讨.doc
- 女性主义视角下《简·爱》中平等之显现.doc
- 女性之美源于断舍离心灵.doc
- 女性气质中柔弱与感性.doc
- 她走在漆器世界里遇见美.doc
- 第十一章 电流和电路专题特训二 实物图与电路图的互画 教学设计 2024-2025学年鲁科版物理九年级上册.docx
- 人教版七年级上册信息技术6.3加工音频素材 教学设计.docx
- 5.1自然地理环境的整体性 说课教案 (1).docx
- 4.1 夯实法治基础 教学设计-2023-2024学年统编版九年级道德与法治上册.docx
- 3.1 光的色彩 颜色 电子教案 2023-2024学年苏科版为了八年级上学期.docx
- 小学体育与健康 四年级下册健康教育 教案.docx
- 2024-2025学年初中数学九年级下册北京课改版(2024)教学设计合集.docx
- 2024-2025学年初中科学七年级下册浙教版(2024)教学设计合集.docx
- 2024-2025学年小学信息技术(信息科技)六年级下册浙摄影版(2013)教学设计合集.docx
- 2024-2025学年小学美术二年级下册人美版(常锐伦、欧京海)教学设计合集.docx
文档评论(0)