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如何培养农村小学生良好书写习惯浅谈 　　【摘要】中华文化源远流长，汉字更是中华文化宝库中的瑰宝，汉字以字形优美闻名于世，汉字更是包含了中华文明的发展史，从象形文字到繁体到简体，反映了人类对客观世界认识的一种发展。汉字也是世界上唯一一种发展为艺术的字体，在汉字中包含了一个人的品格，情绪、学识等修养，也是是一个时代的精神面貌的集中体现，因此，书写好汉字对我们每一个人都非常重要，要想写好汉字就要从小抓起，所以些学生良好书写习惯的培养显得尤为重要，但是在我们农村地区由于各种因素的限制，这一任务显得尤为艰巨，本人通过多年农村教学实践经验，就如何培养农村小学生良好书写习惯发表一点个人的浅见 【关键词】兴趣；习惯；规范 中图分类号：G60文献标识码A文章编号1006-0278（2015）09-187-01 《语文课程标准》要求小学生要养成正确的写字姿势、良好的书写习惯，中、高年级能用毛笔书写楷书，在书写中体会到汉字的优美。所以汉字书写的重要性不容忽视。小学生其行为习惯具有很大的可塑性，所以要正确认识小学生书写习惯的培养，使孩子从小养成良好的书写习惯。古语云“文如其人，字如其人”，良好的书写习惯还可以影响孩子的行为习惯，使孩子从小培养细心观察，做事耐心，精神专注，品味高尚的良好品行。而要写好汉字良好的书写习惯很重要，不良的书写习惯不但写不好汉字，还会影响孩子的身心健康。对于从事农村教学的教师而言，这个任务显得更为艰巨，通过多年的教育实践和调查研究发现小学生写字过程中存在很多不良习惯 从小学生身心特征来说，写字不仅可以巩固识字，字写得要正确端正，整齐，有一定的速度，这样助于更好地完成各科作业，也为将来的学习、工作打下基础。写字对提高文化素养也有重要作用，长期认真地写字，可以陶冶情操，形成审美意识，养成良好的习惯，提高文化素养。那么，现实农村小学生的写字状况如何呢？ 众所周知小学生要写好字必须要坐姿正确，小学生写字时必须做到一拳、一尺、一寸，而且要一贯做到，写字时的执笔方法要正确，而很多农村小学生写字姿势不正确，且长期改正不过来，通过研究发现孩子姿势不正确主要原因有以下几点：1.写字速度太快，农村有不少留守儿童，父母在外打工，只有爷爷或奶奶照顾，有的孩子要帮助做家务，有的孩子急于出去和别的小朋友玩耍，这两点导致孩子急于尽快写完作业，于是写字速度过快，有句老话“慢工出细活”，再这样的心理作用下，孩子很难静心写字，更不要说认真写好字。老师及家长没有及时的纠正，很多学生你的眼睛近视，而写字姿势不规范是导致眼睛近视的一个重要原因，很多学生写字全部看完了才写，有些学生在家写作业时，还做其他事情如吃东西、看电视、与人交谈、听别人交谈、看其他书籍或者边玩边做等，写完字后，也不进行自我评价，在书写生字前，应先观察再动笔，并培养对写字的兴趣每次写完作业要检查一下对自己的书写是否满意；2.家长老师及学生都要认识到小学生练好字的重要性，老师的表扬、家长的夸奖、同学的称赞都可以成为孩子写字的兴趣的来源。有些家长和老师只注重孩子的分数高低，而不注意孩子的全面发展，所以致使孩子在书写方面没有监督。写字时，要做到每一笔都认真对待，并总结掌握了一些写好字的小窍门，写好字的小窍门可以是家长指导的、老师教的也可以是自己观察，班级可以组织一些组织作业评比或作业展览，家长、老师的字对学生影响最大，孩子的学习是从模仿开始，其模仿的对象无疑是在其心目中具有权威的家长和老师，如果家长和老师都不重视书写，或者没有一个好的书写习惯，那么孩子就会有一个不好的榜样；3.农村家长文化水平偏低，一些具有较高文化的年轻家长又普遍出外打工，致使孩子在家庭培养方面有很大的缺失，这一点与城市孩子相比无疑有很大的差距，即便有些孩子被家长送到城里就读，但是从家庭培养上与城里孩子相比还是有很大差距 综合以上分析，农村小学生良好书写习惯的培养任务无疑落在了学校和老师身上，为了解决农村小学生书写习惯培养的问题，我们根据小学生的不同年龄特征，分低、中、高、三个梯度，以班级为单位进行研究，抓住平时写字中的问题有针对性的进行改正。并对改正过程中好的经验加以总结，及时交流，逐渐上升到理论层次。特别注意在培养学生书写习惯多与家长取得联系，以保证学生写字“内在力”的长久性。第一、制定培养小学生良好书写习惯的培养计划，第二、在教学中实践计划，观察学生的反应，观察计划实施的效果，第三、反思教学活动，从而改进教学活动。计划的周期可长可短，实施范围可大可小，培养对象是班集体。每一次都应该有计划、实践、观察、反思这几个环节。第四、教师要记录课题研究过程中的典型案例，进行分析、反思。第五、搜集、整理课题研究材料，然后把有用的材料集中起来进行总结、提炼。第五、定期运用采访、座谈、一般统计等方法了解、掌握培养情况