2017版二年级语文上册 13.坐井观天教案 新人教版.docVIP

坐井观天 教学要求： 能借助拼音，学习本课10个生字，读准字音，认清字形，并能按笔顺规则描写“井、沿、无、抬”4个字。 能结合课文理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思。 巩固良好的阅读习惯，在把课文读正确、读流利的基础上，初步了解故事所包含的寓意。 思维拓展，练习说话，能展开想象续编故事。 教具准备： 学生折纸作品（小鸟和青蛙）、小黑板 教学时间： 一课时 教学过程： 一、揭示课题 出示“坐井观天”，指名读。 2、学习生字：井（读准：后鼻音） 观（理解词义：“观”即“看”） 3、齐读课题 师：“坐井观天”是一则寓言，寓言往往要通过一个故事说明一个道理。那么这则寓言讲了一个什么故事，又要说明什么道理呢？让我们快来学习课文。 二、初读课文 借助拼音读课文，做到：字字音准，句句读通。 检查字词： 游戏一：找朋友 游戏二：猜字谜 3、找你的好朋友一起读课文，相互纠正读音。 三、学习课文 1、同桌用你们喜欢的方式再读课文，读后一起完成填空。 出示填空：青蛙坐在（ ），看到的天只有（ ）。小鸟落在（ ），看到的天（ ）。 指名交流答案。 结合插图理解“井沿”。 师用简笔画在黑板上画上一口井，让学生找出小鸟和青蛙的位置，指名上来贴图。 扩充理解：桌沿、床沿、河沿 师：青蛙和小鸟对天有不同的看法，你从哪里读出来的？从文中找句子。 指导朗读，理解词语。 出示句子：青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很哪！” 理解句子：“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” （1）青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。（ ） （2）青蛙认为天不过井口那么大，要飞那么远。 （ ） 理解词语：“大话” 大声说话。 （ ） 话说得太多。（ ） 夸大的话。 （ ） 理解词语：“无边无际” 一眼望得到边。（ ） 一眼望不到边。（ ） 做游戏：给小兔穿上合适的衣服。（哪些词语可以和无边无际搭配） 出示：海洋 草原 教室 森林 沙漠 无边无际 说话练习：听老师说一句话：海洋无边无际，大得很呢！ 谁能模仿老师的话，也来说一句？ 指名读，男女生比赛读。注意读出不同的语气。 师：那么青蛙怎么会认为天只有井口那么大的呢？我门来做个实验体会青蛙的感受。 做“实验”：用纸卷成筒，让学生透过纸筒望窗外的天空。你们发现了什么？ （天变小了。） 师：青蛙之所以认为天只有井口那么大，是因为高高的井壁挡住了视线。如果这只青蛙不愿跳出井口，那它看到的天空就永远只有井口那么大。 9、师：你们为它急吗？小鸟也为青蛙急了，它对青蛙说了什么？ （不信，你就跳出井口来看一看吧！）指名读 10、分角色朗读全文 四、说话训练 1、给故事续编结尾：你们认为青蛙有没有接受小鸟的劝告，结果又会怎样？ （学生中各持己见） 2、设计说话训练：青蛙听了小鸟的话，跳出了井口，小鸟背着青蛙飞过（ ），经过（ ），越过（ ），青蛙惊讶地说：“（ ）！” 小组讨论后交流 3、如果这只青蛙不愿跳出井口，那它就是一只井底之蛙，所以“坐井观天”就比喻所见有限，见识短浅的人。我们可不能做像青蛙那样坐井观天的人，我们要做像小鸟那样见多识广的人。 4、师：希望小朋友平时能多看书、多学习、多参加各种活动，拓宽自己的视野，做一个见多识广的人。 五、课外拓展 你认识下面的成语吗？你知道它们的故事吗？选一个，读一读。 《狐假虎威》 《叶公好龙》 《守株待兔》 《拔苗助长》 六、写字指导 描写“井 沿 无 抬” 重点指导：沿（第五笔：横折弯，不要写成：横折弯钩） 附板书： 坐井观天 小鸟（图） 见多识广 青蛙（图） 见识短浅 3