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2016年 11月 安徽农业大学学报 (社会科学版) NOV．2016
第25卷第 6期 JournalofAnhuiAgriculturalUniversity(SocialSciencesEdition) V0I．25No．6
二语 习得关键期假说研究最新进展
戈国梁
(江苏泰州学院 外国语学院，江苏 泰州 225300)
摘 要：语言习得过程纷繁复杂，习得起始年龄是其中的重要 因素；因此，关键期假说被认为是语言习得研究
的重点问题之一。该理论起源于上世纪六十年代，经历了六七十年代的初探阶段，集中于近三四十
年的深入研究阶段。研究内容主要集中在年龄对二语学习者的语音、语法习得 的影响上。然而，学
界对关键期的起始年龄和本族语者的语言能力的定义界定不一，研究结果并不理想。此外，过往研
究的有些研究工具不具说服力，有些语言测试项 目的设计不太合理，研究范围略显狭窄，内容有待充
实。今后研究应展开对不同语言模块关键期的研究，特别是句法、词汇搭配等方面的研究；要运用多
学科理论和借助大脑成像技术来验证该假说的理论观点。
关键词：二语习得；关键期假说；起始年龄
中图分类号 ：H319 文献标识码 ：A 文章编号：1009—2463(2016)06—0124—08
TheLatestDevelopmentofStudiesonCriticalPeriodHypothesis
forSecondLanguageAcquisition
GEGuoliang
(SchoolofForeignLanguages，TaizhouUniversity，Taizhou225300，China)
Abstract：TheprocessofSecondLnaguageAcquisition (SLA)ismuchcomplicatedwithonsetagebeing oneofthe
importantinfluencefactors，andCriticalPeriodHypothesis(CPH)isregardde asanimportnatissuein
lnaguageacquisitionstudies．Originatde inthe16 century，thetheory experiencde exploratory stageinthe
16 and17 centuries，naddeepresearcheshavebeenmadeinthepast30 or40years．Theresearches
mainlyfocusde onhow ageinfluencessecondlanguagelearners’pronunciationandgrammar．However，in
academicfield，scholarshelddifferem opinionsaboutlearners’onsetageforthecriticalperiodandtheygave
differentdefinitionsaboutlanguagecompetenceofnativespeakers．Therefore，resaerchfind ingswerenot
satisfactory．Inaddition，studytoolsfortheresearcheswerenotpersuasive，somelnaguagetestpmjectsnot
welldesignde ，researchscoperelativelynarrOw，nadresaerchcontentshouldbeenr
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