以任务驱动的《面向对象程序设计》教学案例设计.pdf

文章编号：1007-1423(2016)21-0050—05 DOI：10．3969／j．issn．1007—1423．2016．21．011 以“任务驱动的 《面向对象程序设计》教学案例设计 翁佩纯 ，马慧 ，张远海 (1．电子科技大学 中山学院，中山 528400；2．中山火炬职业技术学院，中山 528400) 摘要 ： 《面向对象程序设计》是一门实践性很强的课程，教学案例将直接影响其教学效果。针对 目前教学案例存在的问题进 行分析总结，提出以 “任务驱动”的教学案例设计方法。通过实例讲述从案例选题、内容设计、任务分解等方面，将面向 对象设计的知识点融入到一个案例中，并以任务驱动学生进行团队协作开发，提供一种新的教学思路。 关键词 ： 任务驱动；案例设计；面向对象程序设计 基金项 目： 电子科技大学中山学院教学团队项 目(No．JXTD201502)、“十二五”规划2013年青年课题子课题项 目(NoW． _ QNZ201401) 0 引言 识综合运用能力的训练和考核．这种脱离实际应用的 案例最终导致学生失去学习兴趣 《面向对象程序设计》课程是计算机科学与技术专 (3)从教学效果上来看，学生基本程序设计能力 业一 门重要的且实践性很强的专业基础课 ．其教学案 差 ．遇到实际应用问题毫无头绪 ．无法分析和解决实际 例的设计将直接影响本课程的教学质量 由于课程的 问题 学习对象一般是大一的学生．多数学生属于第一次接 触计算机编程 ，加上面向对象程序设计本身的抽象性 2 教学案例设计原则 和复杂性，使很多学生望而却步。任务驱动教学法 ．是 在教学案例的设计上 ．以 “任务驱动式”来进行设 指学生在教师的帮助下．紧紧围绕一个共 同的任务活 计主要有 以下几个原则 ： 动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源 (1)教学案例的设计应该逐步提高、前后连贯 ，要 的积极主动应用 ．进行 自主探索和互动协作的学习．并 能紧密联系实际．让学生在实践中巩固课堂知识的同 在完成既定任务 的同时．引导学生产生一种学习实践 时，进一步增强学生独立分析问题、解决问题的能力 活动 1]『本文将 以 “任务驱动式”来进行教学案例的设 (2)由教师对任务进行分解，完成示范性教学 ，让 计，研究出一套符合 《面 向对象程序设计》课程的教学 学生分组进行程序开发．同时学习如何按 “分而治之” 案例 策略解决一个具有相当规模与复杂性的实际问题 1 目前教学案例设计存在的问题 (3)鼓励学生在完成任务的基础上进行一定程度 的创新 ．以任务为驱动 ．但不是 以任务为终结 ，从而培 目前 《面向对象