六年级语文下册公开课《北京的春节》第二课时教学设计.docVIP

6 《北京的春节教学设计教学目标： 1、了解老北京春节的风俗习惯2．有感情地朗读课文感受春节的热闹、喜庆气氛。3．课文有顺序、详略得当的写法。重点了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力难点品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。课时安排课时教学准备课件（北京春节习俗的文字、图片视频资料）教学过程揭示课题“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来。这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家对它再熟悉不过了。二、整体感知，理清脉络1、请同学们打开书，认真的朗读课文，注意以下要求（屏幕出示要求）：用 己喜欢的方式朗读课文，看一看，按老规矩，北京人是怎样过春节的？在课本上标注一下。 2、学生自由读课文，边读边标注。 3、小组内交流讨论，合作填写表格。 4、班上交流汇报：北京人是怎样过春节的？交流要点： 腊八到二十三：熬腊八粥、泡腊八蒜、买杂拌儿、买爆竹、买各种玩意儿 腊月二十三：过小年，放鞭炮，吃糖，大扫除，预备足吃的 除夕：做年菜，穿新衣，贴对联和年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁 正月初一：男人拜年，女人待客，逛庙会 元宵：张灯结彩，看花灯，放花炮，吃元宵 正月十九：残灯末庙，春节结束，人们照常做事 师：（出示课件）老师听明白了，按老规矩，北京的春节从腊月初旬就开始了， 一直到正月十九才结束，这个年过得可真够长的。 5、请看大屏幕上的表格，你们知道作者是以什么为记叙线索来写的？指名回答（课文是以时间为线索来写的） 6、作者写了春节中哪些重要日子的活动？老师相机板书：腊八腊月二十三除夕正月初一正月十五正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束）说说老北京的春节给你留下怎样的印象（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。） 1、在老舍先生提到的这么多日子里，有没有你印象特别深刻的？ （腊八、除夕、正月初一、正月十五） （大屏幕出示要求）请选择春节中你印象最深的一个日子,有感情地朗读出来。可以在旁边写一下自己的感受，也可以读给同伴听。 2、生自由感情朗读，体味。 3、交流体会感受，交流重点： A：腊八 腊八粥：抓住“这不是粥，而是小型的农业展览会。”体会比喻的生动，把粥比作“小型的农业展览会”。老舍语言的幽默风趣以及人们丰收的喜悦，新年的快乐，以及对来年农业生产的美好祝福。 腊八蒜：体会色如翡翠，色味双美，指导学生读“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”读出让我们垂涎三尺的浓浓的年味。 B、除夕真热闹 1、学生通过句子体会除夕的热闹喜庆，了解守岁 2、体味除夕的热闹。 （课件出示）“除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味，男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外面做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。” 3、集体朗读，把这万家团圆的热闹气氛朗读出来。 学生通过读，交流对除夕的感受（这是一种普天同庆的热闹，这是一种团团圆圆的热闹，这是一种通宵达旦的热闹）学生从“万不得已、必定”中理解春节在人们心目中的地位，对团圆的重视。知道中国人除夕夜守岁有两重含义：年纪大的人除夕夜守岁有珍惜光阴的意思，年轻人守岁是为了给父母延寿。 4、认真读第七自然段，联系你过年时的感觉，说说怎样理解“除夕真热闹”。 　　（是一种普天同庆的热闹——家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴好了红红的对联，屋里贴好了各色的年画；是一种通宵达旦的热闹——家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁；是一种团团圆圆的热闹——在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。） 　　5、除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。 　　6、配《恭喜》乐曲朗读，体现“除夕真热闹”。 过渡：熬过了除夕夜，人们通过守岁把美好的祝福赠给了长辈和孩子，于是正月初一到来了。谁来介绍？ C、正月初一 1、体会正月初一与除夕的截然不同，感受人们的悠闲、快乐。 2、体会今昔的不同，感受现在人们生活水平的提高。 如：虽然还是拜年，但是方式有很多创新，现在我们可以用打电话，发电子邮件和电子贺卡，发短信，网聊的方式给远方的亲友拜年。 师：你很细心。是的，尽管方式有了一些不同，但是人们拜年时那美好的祝愿，热切的祝福却丝毫没有减少。现在的正月初一和以前相比还有什么不同？ 再如：老舍先生生活的时代有很多生意人为了和家人团聚过春节是要关门停业的。但是现在我发现越来越多的店铺春节不放假。比如说很多超市，就是全年无休，方便了老百姓的