创新人才培养高校教学质量评价指标探讨.docVIP

创新人才培养的高校教学质量评价指标研究 　　摘要：在我国社会经济转型的关键时期，提高高校教学质量，培养既立足于社会实践又面向未来发展的具有创新思维、创新精神、创新能力的高素质的创新型人才具有重要的现实和理论意义。本文尝试从系统论的视角，对影响高校教学质量的因素进行分析，并提炼出关键影响因素，在此基础上构建高校教学质量评价指标体系，以期为高校管理部门提供定量化决策依据 关键词：创新人才；高等院校；教学质量；评价指标 中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）05-0006-03 在全面提升国家竞争能力，不断推动我国向人力资源大国迈进的社会经济转型的关键时期，培养创新人才具有重要的现实意义。教学质量决定着创新人才培养的质量，决定着高校的生存和发展。从目前国外相关研究来看，欧美等发达国家高度重视创新人才的质量问题，他们采取多种培养模式，教学相长，如美国高校采取一个“中心”、三个“结合”的培养模式，全面开发和挖掘学生潜能，培养其创造性；法国高校则以“多科性”和“多面性”为其特色，注重专才的培养；英国高校对本科生注重思考能力、思维能力和多学科知识交叉的训练，对研究生着重其创新能力的培养，尤其研究生重视学术研究的训练；日本高校高度重视实践训练，通过与企业签订培养合同等方式与生产研究单位直接联系，给学生提供实践的机会，以此促进教学质量的提高和改进。从