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利用英文影视作品进行大学英语教学的几个原则问题 　　摘 要： 英文影视作品为英语学习者提供原汁原味的语言材料，真实地展示西方社会文化，对激发学生学习兴趣，提高英语运用水平有着显著的促进作用。虽然目前对此类材料的运用还没有统一的规定，但在教学中应遵循几个基本原则。 关键词： 英文影视作品 大学英语教学 原则问题 在大学英语教学中，教师常常为课堂气氛沉闷，学生无精打采而倍感苦恼。学生一方面希望学好英语，另一方面提不起学习英语的兴趣，同样焦虑不堪。于是，师生双方都希望寻求一种方法，既调动学生的学习兴趣，又使其积极地创造并融入英语交流环境，在娱乐的同时学到知识，从而提高其英语应用能力。 英文影视作品就为我们提供了一个可能的解决途径。近年来优秀的英文电影层出不穷，越来越受到我国学生的欢迎。英文电影以其语言的鲜活性、自发性、立体性、多变性、实用性、直观性等特点，为学生提供了真实的语言材料，无疑为英语学习者提供了一笔宝贵的财富。 英语教育事业的蓬勃发展，教学设备的不断更新，教学手段的不断丰富，多媒体辅助教学让原汁原味的英文电影走进英语课堂成为了现实，但目前国内对影片的运用尚没有成文的规范，从众多教师的课堂实践总结中，笔者发现了几个公认的基本原则，试图给后来者一些启发。 一、理论指导实践 提倡影片教学的教师可以轻松地从输入假说理论、情感过滤说、动机说、语境说、文化教学观、双