在大学体育课教学中怎样对残疾学生体现教育公平.pdfVIP

Science Technology Vision 精技·摞醺·争鸣 科技视界 项目与镰m 在大学体育课教学中怎样对残疾学生体现教育公平 王世芳1 金鹏2 ( 1. 昆明学院体育学院，云南昆明 650214;2.昆明市盲哑学校，云南昆明 650032) [摘 要1 随着国力的日益增强，我国残疾人教育有了质的飞跃，从发展九年义务教育和中等职业教育，到如今的发展学前教育和高等教 育，许多不同残疾种类的学生涌进了大学校门，成了名副其实的大学生，体育教学我们怎样去迎接这群特殊人?让他们享受到教育的真正公乎。 [关键词]大学;体育课;残疾学生;教育公平 1 什么是教育公平 4 .1 体育教育可以培养残疾学生的意志品质与树立信心 正常人进行体育锻炼是为了锻炼身体和休闲娱乐，提高生活质 社会的变革引起了人们认识的变化残疾人的生存权利和社会地 量，而对于残疾学生来说首先是恢复对于生活的自信心，有的残疾学 位得到了确认，人皆有用，人皆平等的思想也涉及到了残疾人。人们认 生是天生的残疾，而有的学生是后天造成的，从一个正常的人突然变 识到:教育是通往平等的道路，只有通过教育，残疾人对社会的价值才 成了残疾人，会有相当大的心理落差，认为自己从此成了残废，对生活 能显现出来。残疾不等于残废残疾人有受教育的必要性和可行性。 失去信心，从一个阳光灿烂的孩子，一下变得沉默寡言，意志消沉。体 1978 年以来，各级政府加强了对特殊教育工作的领导，在党中央的文 育教育承载着培养学生的意志品质、战胜困难、团结互助等教育的正 件、国家的法律法规中明确提出发展特殊教育，并将其纳入九年义务 能量，我们应该根据每个学生的不同情况，制定出适合他们进行学习 教育中[飞进入教育十二五规划，国家把发展特殊教育的九年义务教 锻炼的计划，帮助他们恢复自信心和受伤的心灵，让他们重新燃起对 育和中等职业教育升华到发展学前教育和高等教育。这样在党的阳光 生活的希望。首先让残疾学生从适应环境开始，针对不同学生的残疾 照耀下，一部分特殊人群就进入了大学校园。 情况，体育教师应该想方设法的为残疾学生创造体育教学的环境来适 2 在教学中体育教师怎样理解教育公平 应残疾学生的学习，在他们克服了心理障碍，学习有所进步的基础上， 逐渐提高教学要求，直到残疾学生能够逐步适应体育课的教学环境， 在我国的教育方针里，不管是哪一个时期，怎样进行改革，德、智、 逐步融入正常的体育课教学中。教育需要的满足，对残疾学生至少产 体全面发展，体育始终占有重要的一席之地。体育课是全国乃至世界 生两种作用，一是归属感，二是宁静的满足感。归属感使他们感到，我 上从幼儿园到大学都开设的一门课程。在大学体育课教学中，应坚持 和大家一样也是学生，从而产生宁静的满足感。