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对高校开展素质教育的几点思考 　　摘要：进一步加强当代大学生素质教育是高校的一项重要任务。本文阐释了素质教育的内涵，并从四个方面提出了有效提高大学生素质的几点措施：第一，充分发挥高校导师制在学生综合素质培养中的作用；第二，通过提升人文素养来提高学生综合素质；第三，积极组织社会实践，拓展学生综合素质；第四，着力加强学生创新能力培养 关键词：素质教育 导师制 人文素养 社会实践 创新能力 21世纪的竞争，是科学技术的竞争，更是人才的竞争。大学生作为社会发展的主要动力和后备，将会成为推动社会发展的主要力量。面对新形势，大学应培养怎样的人？社会又需要怎样的人？这是每一个教育工作者应该认真思考的问题。加强素质教育作为目前我国高教改革的一项重要内容，也是当今世界众多国家高等教育的一个共同趋势，它对我国高校的人文科学教育、校园文化建设、人才培养等一系列问题提出了新的任务和课题 1 素质教育的内涵 素质教育是一个整体性、系统性的工程，这是相对于应试教育而提出的，由于应试教育忽视了学生的全面发展，以考试成绩作为衡量学生好坏的唯一标准，是一个必然导致偏才的人才观。而素质教育就是遵循教育规律，全面提高学生群体的基本素质，发展其创造性思维与创造性个性 1.1 思想政治教育是素质教育之基石 实施素质教育的过程中，思想政治素质教育是灵魂。思想政治素质，从根本上讲，就是一个人的政治态度、道德水准和社会责任感，就是把自己的事业与祖国的前途、人类的文明、社会的进步融为一体的品格。思想政治素质教育的目标是教育大学生树立崇高理想，培养高尚情操，以此为核心，从根本上扭转人生观与价值观上发生的偏差，围绕培养社会主义事业合格建设者和市场经济需要的合格人才这个中心，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育以及国情教育，使学生认识到国家前途与个人命运息息相关，增强社会责任感 1.2 专业素质教育是素质教育之主体 专业素质教育在大学生素质教育中具有主体地位，这种专业素质教育不应只是专业知识、技能的传授，而是培养基础扎实、知识丰厚、能力全面、素质优良的新型人才。科学发展的实践证明，创新不仅来源于对问题的深入钻研，也得益于深厚和宽广的知识面。有丰富的知识才能产生联想和综合，才有新的思想产生。尤其是在当今的知识经济时代，人们面对科学技术问题、经济问题、生态环境问题等都是一个复杂的系统，都需要运用多学科的知识进行综合研究，加以解决。因此，广博的文化知识能为业务素质和创新（创业）素质的培养提供坚实的基础 1.3 心理健康教育是素质教育之必要补充 在实施素质教育的进程中，提高学生心理素质的教育越来越显示出其独特的重要性和不可替代性。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确指出：“在科学技术迅速发展，社会主义市场经济逐步建立的情况下，如何指导学生在观念、知识、能力、心理素质方面尽快适应新的要求，是学校德育工作需要研究和解决的新课题。”据报导，我国有20%的大学生存在心理障碍。对大学生良好心理素质的培养不仅关系到社会主义高等教育能否培养出身心健康、人格健全、全面发展、适应社会主义市场经济要求的新型人才，而且关系到全民族素质的提高 1.4 创新教育是素质教育之核心 创新是民族进步、国家兴旺发达的动力源，一个重大的科技创新甚至能带动整个世界的迅猛发展。大学生具备了良好的思想品德素质、身心素质、文化素质和业务素质之后，并不代表他们具有较强的创新和创业能力。因为，创新和创业需要创新意识的培养、思维的训练和创新技法的使用。创新素质教育为学生各种内化的素质向创新素质转化架起了一座桥梁，从而使多种素质相融合，使大学生的创新能力和创业能力得到进一步加强。因此，我们要转变教育观念，加强学生创新素质的教育，引导学生把握科学的研究方向，提高创新能力 2 当代大学生素质教育的现状 从思想政治素质来看，我国高校大部分同学有较高的政治热情，但在理论学习上缺乏主动性，理论知识水平较低，有些学生认为学习政治理论的目的是为了应付学校各级组织的要求。调查发现，艰苦奋斗精神在一些大学生心中变得淡漠，认为在现阶段艰苦奋斗精神已经过时，享乐主义受到相当数量学生的推崇；部分大学生劳动观念弱，劳动习惯差，主体需求趋向务实；少部分学生道德水平和文明修养需要进一步提高；在能力素质上，建立人生目标及人生规划方面上还需要加强指导；在心理状况上，少部分同学有环境适应困难，人际关系不和谐，情感困惑等问题；个别同学存在生活无规律，无计划，甚至混日子的现象 3 对高校实施素质教育的几点思考 面对日益增长的就业压力，培养具有市场竞争力的高素质人才，是学院人才培养最为紧迫的任务。那么，在人才培养中，怎样把各种基本素质教育融合起来，使学生的素质得到最大限度的提高，笔者认为有以下几方面值得