- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
浅谈在小学语文教学中存在问题解决对策
浅谈在小学语文教学中存在问题的解决对策 【摘 要】小学语文教学是一种十分复杂的工作,所牵涉的问题非常复杂且广泛。考虑到这种情况,就要求广大语文教师,汲取全新的知识和广泛的资讯,养成学生的全方面素质,让课堂教学和学生的进步一起发展
【关键词】小学语文;问题;对策
自新课标实施开始,有效地提升了小学语文教学成效,可是从现在的小学语文教学状况看来,还有很多地方有待提高。因此,以正确理解小学语文教育为起点,着重对现今小学语文教育中包含的一些问题,提出了一部分对应的解决对策和意见,来消除小学语文教育中的不足,提升语文教育水平。新课程标准已深深扎根于人们的心中。小学语文教学是一种十分复杂的工作,所牵涉的问题非常复杂且广泛。考虑到这种情况,就要求广大语文教师,汲取全新的知识和广泛的资讯,养成学生的全方面素质,让课堂教学和学生的进步一起发展。目前,教学是否成功的一致目标,是对学生的甄别和挑选,它的目的是选择合适的学生升入更高的学习阶段。这导致在优胜劣汰中,很大部分学生不能尝到学习成功的喜悦,学生的潜力不能被发掘
1 小学语文课堂教学过程中存在的问题
1.1 课堂时长设计不科学,没有主次之分
任何一个科目都对应相关的教育目的,老师应该在限定的期限内完成教案中的教育目标,以确保教育的正常进行。一些语文教师在教学的过程中,对重点知识没有一个合理的安排,使得学生的时间被浪费,教学计划有待加强,教师要加强教学责任心,使学生在有限的时间内掌握应有的知识。教师如果没有做好课程准备,那么在教学过程中难免会出现一些离题,甚至跑题的问题,使得教学的质量受到影响。做好教学准备是每位教师的责任。只有做好充分地准备,安排好、计划好教学内容,才能保证教学授课效果
1.2 缺乏全面的教学指导
有的教师虽然能够把相关的语言知识点准确的进行讲授,但是学生没有得到实际的锻炼,教师的授课方法有待提高。因此,应注意避免填鸭式的教学,多引导学生进行举一反三。识字教学过程中,教授给学生知识是一方面,但是更为重要的是学习方法的传授,所谓授人以鱼不如授之以渔。学生在学习生字的过程中,既要能够明白字的含义,也要使其能够掌握学习生字的有效方法,注意活学活用,促进学生学习效率的提高
1.3 没有正确运用多媒体技术
目前一些教师在上课的过程中,对于多媒体的运用过多,对于课件过于重视,认为如果上课的时候没有课件会导致课堂教学质量受到影响。教师应注意这一点,课件是教学过程中的一个辅助手段, 有效地利用课件可以提高授课效果,但是不能过度地依赖课件。课件演示占据了整个课堂教学的始末,一节课当中全部变为了课件演示,对于学生来讲一节课就变为了单纯的多媒体展示,学生缺乏与教师之间的互动,课堂活动取而代之的是多媒体课件的演示
1.4 对于教学反思的力度不足,以及对于整个教学过程中教学反思重要性的认识不够
在教师工作中,“教学反思”这一方式占据了极为重要的地位,对于教师职业生涯的深入发展有着积极的推动作用,是新课堂教学体系建设过程中必不可少的组成部分。“教学反思”已成为当下教育界重要的专业词汇,多种场合下被提及分享,各种案例写作当中也多次出现,可是却由于多种因素,使得“教学反思”这一模式没有被真正地应用起来,学校以及教师的重视程度不足,大多数也就是存在于形式上的表面工程
2 针对存在的问题提出解决对策
2.1 要对于课堂的教学目标进行明确细化,防止过程中出现的各类盲目性教学
教师应提前做好教学设计,提高教学的目标性,根据制定好的教学目标进行有针对性的课堂教学。所以,教师应该提前设计好课堂教学目标,在实际课堂教学中一定要依据事先做好的教学目标开展教学,对于教学当中可能出现状况进行必要的预见,进一步探索促进学生发展的教学方法。教学并不仅仅是课本知识的传达,更多的是学生能力的一种培养,课本知识只是基础,对于知识的理解能力、运用能力、创新思维能力都是需要着重培养的,这样才能使得学生得到全方位的发展
2.2 教与学的创新
首先,学习不应只是单纯地吸收接纳,而且需要学会质疑。有疑问说明经过深刻思考,是认真对待学习的方式。因此,善于查找问题提出问题的学生应该多给予表扬,这可以集中体现语文课堂对于学生创新思维和自主学习的培养。教师应该在课堂中多给学生提问的机会,引导学生思考问题,针对所学的内容,针对不清楚的地方都可以,这些可以安排在课程的尾声,让学生进行集中的知识回顾和反思。其次,树立确定的教学目标。目标不仅能够明确老师课堂的方向,而且对于学生来说,课前了解教学目标能够初步了解学习内容,做到心中有数。学生明确了目标之后,才能够有目的地去学去训练
2.3 明确一个基本的教学理念
摆正教师和学生在课堂所处的位置,教师是课堂的引导者,学生则是
文档评论(0)