坚持立德树人 升华学科价值——衡水中学以特色学科创建为抓手深入推进新课改.pdf

学校发展与管理 x“。i。。。 。Y“g“。 坚持立德树人 升华学科价值 — — 衡水中学以特色学科创建为抓手深入推进新课改 河北衡水中学 执笔 ／宋伟雄 学科建设是学校一项基础性的工 设、课程建设、课堂教学改革、学科 中心教研室有 101位老师，老师们在 作，特别是在新课改深入推进的形势 文化建设等学科建设的工作。 工作态度、工作成绩、工作效率、合 下，对进一步提高教育教学质量、提 “学科中心教研室的建立，使中心 作精神等各方面都堪称表帅 ，大家团 升教师专业发展水平、促进学生健康 教研室与年级部及其他业务处室同为 结一致、互帮互助，形成了浓厚的教 成长、推进学校 内涵发展等有着不可 平行处室，成为了学校管理的实体， 科研风气和平等的教学研究氛围，有 替代的重要作用。 教师发展的本体，学校文化的载体，” 效推进了学科建设的发展步伐。” 一 直以来，河北衡水中学坚持立 衡水中学副校长康新江讲道 ：“这一举 二 创新理念强引领 德树人这一根本任务，在学科建设上 措加强了学科组三个年级的纵向联系， 衡水中学在学科建设上的有效变 不断践行新理念、提出新要求、推出 与年级部的横向管理交织形成一个完 革，不仅很好地解决了管理机制问题 新措施，逐渐走出了一条独具衡中特 善的管理网络，使 三‘年一盘棋’的 同时也极大地调动了教师们的主动性 色的学科建设之路，有效推动了新课 教学指导思想得到了真正贯彻和落实， 和能动性，人人想办法，个个出措施， 改工作走向深入 。学校也先后获得全 教师培训更加专业深入，教师专业成 释放出无穷正能量，并逐渐形成了一 国语文教师专业化发展工程基地校、 长更加迅速，有效避免了近几年一些 套立足学科前沿、极具衡中特色的学 全 国地理科普教育基地、全 国创新英 学校在学科建设上出现的一些问题。 科建设新理念，引领广大教师正确工 语大赛优秀生源基地等70余项国家级 “2014年 6月．我们撤销了主备课 作、有效付出，不断推动学科建设向 殊荣。 组长，在各学科中心教研室增设了各 纵深发展 。 一 改革机制抓管理 年级学科副主任 。2015年 l1月，又将 “学科建设一定要以师生发展为 “1998年 8月，衡 中开始实行级 备课组改制为研课组，研课主任为第 本，以成全师生的生命成长为出发点 部管理，有效提升了学校整体管理水 一 责任人，各研课副主任配合主任开 和落脚点。”校长张文茂指出，这是学 平 。但随着管理的不断深化，我们又 展工作。”校长张文茂说，设置学科副 科建设的最根本原则和最终 目的。学 发现了新的问题，那就是级部横向管 主任、研课主任是为了更好地践行 “管 校通过大会讲、小会讲、领导讲、专 理虽然比较到位，但是在某一个学科 理重心下移接地气，服务师生零距离” 家讲、教师讲等，给教师们传递正确 的管理上，由于学科组长也是普通教 的管理新理念，进一步扩大学科中心 的教育教学理念，帮助教师们树立了 师，学科纵向管理上显得相对薄弱， 教研室的管理职能，充分发挥原备课 全新的教育观、教学观和育人观，开 开始出现三个年级教学层次性不够， 组长的管理作用，进一步提高学科教 创了学科建设工作的大好局面。 课堂教学 一‘步到位’现象抬头，学 学质量，进一步加强学科建设力度 。 “语言是文化的载体 。英语课堂 科教师专业化发展落实不到位等问 衡水中学教科处主任、特级教师 教学，不单单指学习其语言知识，更 题。”衡水中学校长张文茂介绍说，如 信金焕对此感触颇深，她亲身经历了 重要的是了解和理解其文化。教师应 何补齐学科管理这一短板成为学校亟 衡中学科建设的一系列机制变革。 “学 帮助学生聆听世界声音，获取世界智 待解决的问题 。 科副主任、研