新媒体策划与设计构成基础课程标准2.docVIP

《构成基础》课程标准 课程类别：专业基础课程 计划课时：48 课程学分：3 适用专业：艺术设计专业（新媒体策划与设计） 一、课程概述 （一）制定依据 （二）课程的性质与地位 序号 需要本课程支撑的主要能力 1 Photoshop 需要本课程提供构成设计等思路等做支撑。 2 3D动画设计 需要本课程提供构图方式和构图法则的知识。 （三）课程设计思路 是学生的课程，是开启他们进入。考虑到学生以技能为主，因此在尽量减少纯粹的理论知识讲授，而是以由教师布置题目，学生自主学习，查找资料并与大家分享，以此来加深学生对的的认识，为后续的课程打下理论 （四）课程内容选取的依据 以知识适度够用为原则，选取关键知识点，以达到让学生知道是做什么的、该怎么做和以后会怎么做。本课程内容的分为，一个是，一个是 1.学习情境中的知识点与现实密切相关 学习情境中的知识点必须与学生现实生活密切相关，以激发他们的学习兴趣。 2.学习领域课程设计基于认知规律，从简单到复杂 学习型的知识点，基于认知规律，从简单到复杂。学习任务在包含前一个任务的基础上增加知识点，难度层层推进，有序实现教学目标。 3.注重学生的可持续发展能力 4.课程结构是静态的，教学载体是动态的、开放的 在确定课程内容时，各个载体包含的知识点是静态的，老师或学校可根据自己的情况选择合适的载体。 （一）总目标 通过校企合作的任务驱动型项目活动培养学生具有良好职业道德、专业技能水平、可持续发展能力，使学生掌握基础，初步形成一定的学习能力和课程实践能力，并培养学生诚实、守信、负责、善于沟通和合作的团队意识，及其重质量、守规范和安全意识，提高学生的职业能力，并通过理论、实训、实习相融合的教学方式，边讲边学、边学边做、做中学、学中做，把学生培养成为具有良好职业道德的、具有与创新设计知识的、具有可持续发展能力的高素质高技能型人才，以适应市场对人才的需求。 （二）分目标 1.知识目标 （2）掌握色彩构成的基础知识； （3）掌握立体构成的基础知识； （4）能够掌握平面构成的基本表现手法； （5）能够具备色彩常识以及色彩构成的基础知识； （6）能够理解立体构成的基本知识； 2.学生专业能力目标 （1）具作为计师岗位必须的； （2）； （） （） （5）具备一定的设计能力与审美学能力； （6）具备设计思维与概念的表达； 3.方法能力和社会能力目标 （1）具有良好的职业道德和科学的创新精神； （2）工作中的与他人的合作能力、交流与协商能力； （3）具有决策能力和执行能力； （4）社会责任心和环境保护； （5）语言及文字表达能力； （6）通过自学获取新技术的能力； （7）利用网络、文献等获取信息的能力； （8）自我控制与管理能力； （9）制定工作计划的能力； （10）评估工作结果（自我、他人）的能力。 序号 工作任务 知识点 技能要求 学时 1 构成基础的基础知识 构成基础的基本知识 构成主义的产生与发展 1.通过学习了解构成基础是什么，对构成基础有初步的认识。 4 2 平面构成 平面构成的基础知识 平面构成的要素 平面构成的构成法则 非规律性平面构成 平面构成 1. 了解平面构成基础知识和艺术特点与运用范围，平面构成基础的内涵、发展演变，对平面构成基础有全面的认识。 16 3 色彩构成 色彩构成的基础知识 色彩的基本原理 色彩混合 色彩对比 色彩调和 色彩的心理效应 1. 了解色彩成色原理、色光色料三原色、色环、色立体和色彩三要素，学会利用色彩的语言去表达情感，对色彩构成基础形式美的认识更为深入。 14 4 立体构成 立体构成的基础知识 立体构成要素 形式要素及意象表现 材料与应用 1.对于空间形态的认知与塑造以及对于材料的了解。 14 合计 48 四、教学实施 （一）师资要求 1.从事本课程教学的专任教师，应具备以下相关知识、能力和资质 1）具备专业大学本科以上学历（含本科），并接受过职业教育教学方法论的培训，具备高校教师资格。 2）从事实践教学的主讲教师要具备在企业实际参与开发产品的经历。 3）具备程序与方法、计算机辅助三维设计、计算机辅助二维设计等方面的相关知识。 4）具备教学组织、管理及协调能力。 2从事本课程教学的兼职教师，应具备以下资质 1）应具有一定的普通话基础，并掌握一定的教学、教育相关知识，在进行示范性教学时，能充分表达所教学的内容。 2）在企业从事3年以上的实践工作。 （二）教材及参考资料 教材的编写要体现课程的性质、价值、基本理念、课程目标以及内容标准。 1.打破传统的学科教材模式，以本课程标准为依据进行教材编写。 2.校企联合编写教材，教材编写以校企合作、理实一体化培养高技能人才的要求为目标，注重能力本位的原则，力求突出“理论够用、重在实操”和“简单明了、方便实用”