遵守交通法规.docVIP

第三框 依法保护公共设施 一、教学目标： 知识和能力要求：了解国家保护公共设施的相关法律法规，懂得依法保护公共设施是每个公民的应尽的责任。 过程和方法要求：自觉遵守与维护公共设施有关的法律法规，学会依法制止破坏公共设施的违法行为。 情感、态度和价值观的要求：从法制层面上确立维护公共设施的社会责任感。 教学方法：调查法、讨论法、交流法 教学时间：1课时 二、课前准备： 1、新闻：“打电话的少女”失踪案 2、让学生上网查找、收集有关保护公共设施的相关法律 3、收集有关大众自发保护公共设施的事例 三、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 达成目标 用两组图片对比： 爱护公共设施是社会公德，但是，不是每个人都是那么自觉地，对于那些不自觉的人，我们有相应的法律予以制裁。 链接新闻：“打电话的少女”失踪案 教师；盗窃“打电话的少女”的三个犯罪分子最后怎样了？（被判刑））依据了什么法律？这充分说明了什么？ 1、公共设施受法律保护 板书 教师：生活中有很多法律保护着我们的公共设施，同学们能否列举以下，有哪些法律？ 学生：刑法，治安管理处罚条例 上海市城市道路桥梁管理条例 上海市临时占用城市道路管理办法《试行》 教师：新闻中广大市民在发现“打电话的少女”失踪后，表现出来极大的关切之情并对这种破坏城市公共设施的行为进行了强烈的谴责。许多的市民自发为警方提供线索，为次案的侦破立了大功，体现出一种强烈的社会责任感，这说明了我们每个公民面对破坏公共设施的行为，多应该 2、依法制止破坏公共设施的行为 教师：在生活中，公民自发保护公共设施的例子还有很多，你有这方面的事例吗 学生举例：略 教学设计：通过让学生举例公民自发保护公共设施的例子，在学生中树立正气、树立榜样，明确该怎么做。 教师：“打电话的少女”的新闻中，从广大市民积极提请市政府和法制部门，考虑修改《上海市城市雕塑管理办法》等相关法规，依法保护城市雕塑，加强废品回收站的管理，严格废旧金属的回收中，你有什么感受 教师：从盗窃“打电话的少女”的三个犯罪分子的惩罚中，我们可以看到对破坏公共设施的违法分子我们将依法惩处 3、依法惩处破坏公共设施的违法犯罪行为 教师：想想看在日常生活中有哪些行为是破坏公共设施的行为 学生：出示拍摄和收集的资料 教师：那么，面对这些现象是不是我们就等有关的执法机关，政府部门来处理呢？ 学生：略 讨论：想一想：在保护公共设施方面，我们还可以制定哪些法律、法规？还有哪些规章制度需要进一步完善？保护公共设施是不是只有使用法律手段这一途径？为防止公共设施受损，你有哪些好建议？ 同学们的建议和设想都很好，要使公共设施真正受到保护，不被破坏，关键还是要提高人的素质，这就要求我们每个公民都自觉遵守法律和道德规范，以主人翁的姿态爱护社会的公共设施，为保护和改善我们社会的公共设施努力贡献力量。 导入新课：用两组图片对比： 教学设计：采用两组对比强烈的图片形式导入新课，有助于一开始就抓住学生的注意力，使学生更直观地感受市民对公共设施的爱护，渲染气氛，以达到以境育情的功效。 教师：爱护公共设施是社会公德，但是，不是每个人都是那么自觉地，对于那些不自觉的人，我们有相应的法律予以制裁。 链接新闻：“打电话的少女”失踪案 教师；盗窃“打电话的少女”的三个犯罪分子最后怎样了？（被判刑））依据了什么法律？这充分说明了什么？ 1、公共设施受法律保护 板书 教师：生活中有很多法律保护着我们的公共设施，同学们能否列举以下，有哪些法律？ 学生：刑法，治安管理处罚条例 上海市城市道路桥梁管理条例 上海市临时占用城市道路管理办法《试行》 教师：从盗窃“打电话的少女”的三个犯罪分子的惩罚中，我们可以看到对破坏公共设施的违法分子我们将依法惩处 2、依法惩处破坏公共设施的违法犯罪行为 教师：想想看在日常生活中有哪些行为是破坏公共设施的行为 学生：出示拍摄和收集的资料 教师：那么，面对这些现象是不是我们就等有关的执法机关，政府部门来处理呢？ 学生：略 教师：新闻中广大市民在发现“打电话的少女”失踪后，表现出来极大的关切之情并对这种破坏城市公共设施的行为进行了强烈的谴责。许多的市民自发为警方提供线索，为次案的侦破立了大功，体现出一种强烈的社会责任感，这说明了我们每个公民面对破坏公共设施的行为，多应该 3、依法制止破坏公共设施的行为 教师：在生活中，公民自发保护公共设施的例子还有很多，你有这方面的事例吗 学生举例：略 教学设计：通过让学生举例公民自发保护公共设施的例子，在学生中树立正气、树立榜样，明确该怎么做。 教师：“打电话的少女”的新闻中，从广大市民积极提请市政府和法制部门，考虑修改《上海市城市雕塑管理办法》等相关法规，依法保护城市雕塑，加强废品