涉外人才思想政治理论课教学实效性初探——以思想道德修养与法律基础课教学为例.pdfVIP

。披窟论丛 队和精拉 DOI: 1O.16653/j.cnki.32-1034/f. 20 16.1 8.048 涉外人才思想融渔理论源戴学翼挪幢栩摞 刘菁 殊性，这主要是由外国语院校的客观条件 程中的迫切需要。正因为是涉外人才，才 摘 要:随着思想政治教育学科的建立， 大学生思想政治教育实效性研究取得了重要 更要在保证语言专业技能的基础上，加大 和培养目标所决定的。所谓客观条件，是 成果。外国语院校由于其教育对象的特殊性， 思想政治素质的培养力度。而在培养方 指外国语院校由于其本身的涉外性质，相 具有区别于其他院校大学生的独特特点，在涉 式上要坚持以语言特色为核心，突破传统 对于其他高校来说，有更多的机会进行对 外人才培养过程中对思想政治教育工作的需 的教学模式，针对教育对象的特殊性来调 外交流，有更便利的条件与国际一流学校 求更为迫切，在思想政治教育的内容、方法等 整相应的教学方式，以提高思想政治理论 进行合作，并且拥有更多的海外人才和资 方面也具有显著的特征。本文以思想道德修 课教学的实效性。 源。也正是这种特殊的客观条件决定了 养与法律基础课教学为例，旨在探讨涉外人才 外国语院校的人才培养目标，也就是在国 二、提高思想政治教育在 培养过程提高思想政治理论课教学的实效性 家走出去战略实施的大环境下，更加注 涉外人才培养中的实效性实践 途径。 重人才的走出去。这样的培养目标就 关键词:涉外人才;思想政治教育;实 高校的思想政治教青的途径有很多， 要求外国语院校的学生具有更强的跨文 效性 除了最主要的思想政治理论课的教育教 化交流能力，承担起将中国介绍给世界的 学之外，还有学生的党建工作、专业课的 责任和使命。建设一批国际知名、有特 随着思想政治教育学科的建立，大学 德育渗透以及校园文化建设和社会实践 色、高水平的高等学校的战略