涉外护理专业《医护英语》英文会话情景模拟实训课程的构建.pdfVIP

• 3301 • 护理研究 2013 年 10 月第 27 卷第 10 期中旬版(总第 445 期) 3.2 团队观念显著增强，竞争意识提高 小组长负责对小组学 母婴护理、儿童护理、成人护理、老年护理内容有所交叉，对照组 习进行分工与管理，每名学生感受到学习的责任，杜绝学生混课 班级采用传统教学法，学生因为内容重复而不集中精力，教师感 到极大的挫败感。观察组班级学生大胆创新，生动模拟临床情 堂。学生面对不懂的难题集思广益，一起讨论、分析，并及时与 教师取得联系，咨询解决办法，师生关系更加融洽[飞登台表 景，学生掌握知识牢固，学习态度认真、飘极，思维、创造力、求知 演时秧极配合，为完成任务共同努力。每次表演后，学生自发组 欲的激活提高了教师任教的成就感。 织评比最佳演员飞4 组比赛结束后，学生对小组比赛进行投 参考文献: 票，评比最佳天使最佳病人等，提高了竞争意识。 [lJ 王红红.参与式艾滋病知识培训在护理本科生中的应用口J. 护士 3.3 增强学生自信心，提高人际沟通与表达能力 高职高专学 进修杂志，2003 ， 18(4) :337 - 338. [2J 吴莉丽，林梅.小组合作学习模式对学习社区护理的作用口].全科 生由于学历偏低普遍缺乏自信心，教师安排参与式学习树，学生 护理，2011 ， 9(6B) : 1589 - 1590. 畏惧在众人面前展示自己。教师循循善诱，鼓励学生站到讲台 作者简介 李为华，助教，硕士研究生，单位:404120. 重庆三峡医药高等 上，并与学生们一起完成表演，对学生的进步给予表扬和肯 专科学校g 吴文君单位:404120. 重庆三峡医药高等专科学校。 定，随着课程的开展，内向的学生也愿意承担一些角色，学生的 (收稿日期:2013 -01-29;修回日期:2013 - 09 - 25) 沟通和表达能力得到提高。 (本文编辑张建华) 3.4 教师满意度提高，促进师生互动 本研究所选教学内容与 涉外护理专业《医护英语》英文会话情景 模拟实训课程的构建1) Construction of Medical English English conversation scenario simulation training courses for foreign - related nursing 刘燕南，彭艾藉，段功香 Liu Yannan , Peng AiIi,Duan Gongxiang(Huaihua Medical College , Hunan 418000 China) 摘要:[目的]探讨涉外护理专业《医护英语》英文会话情景模拟实ÌIII 课程的构建对教学效果的影响。[方法]随机选取 2009 级涉外护 理专业学生 60 人为观察纽，在常规，理论教学基础上开展英文会话情景模拟实也11; 选取 2007 级、2008 级涉外护理专业学生 72 人为对 照组，应用