《故都的秋》精品课件PPT.ppt

缘景入情 探究情因 思考： 作者为什么会喜欢“清、静、悲凉”的秋景？ 思考角度点拨（知人论世）： 1.作家个人人生经历 2.时代特点 3.作家审美追求 缘景入情 探究情因 从当时的具体情况，与作家的个人背景经历、时代、文艺追求有关。 第一，跟作家个人气质的抑郁善感有关。 作者生于乱世，一生命运坎坷。幼年（三岁）父亲去世，中年母亲饿死、兄长被杀、妻子离异，孩子无人照管，真个“妻离子散，家破人亡”；生活的经历，多多少少会折射到文学作品中来，因而作者尝到的秋是清、静、悲凉的，与别人的不一样。 缘景入情 探究情因 第二，跟当时的时代环境有关。 1933 年至 1936 年他一方面受白色恐怖的威胁，一方面对革命非常失望，这导致他思想苦闷，逃避现实。他从上海迁居杭州，“退到隐逸恬适的山水之间”。 第三，还跟作家的文艺观和审美追求有关。 在杭州期间，郁达夫提倡静的文学，写的也多是“静如止水似的遁世文学”。 缘景入情 探究情因 另外，从文学创作和发展的规律上看：秋天特有的景色是作者动情的外驱力；《文心雕龙 物色》： “春秋代序，阴阳惨舒。物色之动，心亦摇焉。”意思是人的心情会随着四季景物的变化产生不同的情感。他又说“岁有其物，物有其容，情以物迁，辞以情发。”这也是古代诗文的创作规律。 （文中第12段） 同时，文化传承是作者动情的深层原因。从文中大段的议论可以看出，作者心中有浓厚的赏秋文化的积淀和浓郁的悲秋、恋秋情结。 学习目标 １、理解本文“以情驭景，以景显情，情景一体”的艺术手法，学会分析借景抒情散文的阅读方法。 2、理清文章结构，深入体会作者的情感。 3、抓住关键句和词语进行品评和鉴赏语言特色、艺术手法。 郁达夫，原名郁文，浙江省富阳人，现代著名小说家，散文家。 郁达夫三岁丧父，在日本十年的异国生活使他饱受屈辱和歧视；在个人的性格方面,他抑郁善感；在文艺观和审美追求上，提倡静的文学，写的也多是“静如止水似文学” 。 1931年9月18日后，由于 白色恐怖的威胁，郁达 夫避居杭州，写了大量 的寄情山水，排遣郁闷 的散文。1934年７月，郁 达夫“不远千里”从杭州经 青岛去北平, 再次饱尝了 故都的秋“味”并写下的 优美散文《故都的秋》 1945年被日本宪兵秘密杀 害于苏门答腊。 1952年 中央人民政府授予他 为革命烈士 课题释义 咀嚼“故都”二字的意蕴 “都”：京城，千年古都，经济、文化、政治中心，有着丰厚的历史文化积淀。应该说，这座城市的浓烈而醇厚的文化气息让郁达夫心醉神迷。 “故”：过去的，消逝在时间深处的，有一种物是人非、沧海桑田的沉重感。 “故都”表明描写的地点，含有深切的眷念之意，也暗含一种文化底蕴。 “秋”字确定了描写的内容，题目是自然景观和人文景观的结合，明确而又深沉。 思考问题： 1.阅读课文，理清思路，找出文眼。 2.本文共写了几幅秋景图？ （用简洁的语言概括每幅图画的内容） 3.文章结构如何划分？ 文 章 的 结 构 （1－2）:总写对北国之秋、江南之秋的不同感受，抒发对北国之秋的向往之情。 （3－12）:分写部分，从记叙和议论两部分描写故都纷繁多彩的秋天景象，赞美北国之秋。 （13－14）:总括全文，强调南国之秋不及北国之秋，直抒作者对北国之秋的眷恋。 图示课文结构 故都的秋 　　可是啊，北国的秋，却特别地 来得清，来得静，来得悲凉。　 整体感知: 在郁达夫笔下，北国的秋天的主要特点是什么？ 　　2.本文描写了哪几幅秋景图?（用简洁的语言概括每幅图画的内容） 一 清晨静观 二 槐树落蕊 三 秋蝉残鸣 四 秋雨话凉 五 秋果奇景 故都秋景图 钓鱼台的柳影 陶然亭的芦花 潭柘寺的钟声 玉泉的夜月 故都的秋 这些北国的名胜虽内蕴凄凉，但都让人感觉非常典雅优美，作者并没有在意这些胜景，反而转笔写其他的了，在他的心目中哪些景物才应该是故都的秋的代表？ 清晨静观 槐 树 落 蕊 秋蝉残鸣 秋雨话凉 秋果奇景 秋院图 秋槐图 五幅秋景图 秋雨图 秋果图 秋蝉图 北国的槐树 碧绿的天色 一丝一丝的日光 蓝朵为佳 淡红者最下 　 作者为什么喜欢蓝朵而最不喜欢红色，而且牵牛花底下还要有“疏疏落落的秋草”作陪衬？ 蓝色，宁静而淡远；白色，纯净而雅洁；紫黑色虽然清冷，却又沉重了点；红色是暖色调，与作者的心境不符。况且，从牵牛花所处的环境“破壁腰”，亦能发现作者的特殊喜好。