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四年级语文师生导学案 本周习惯养成： 备时： 上时： 总课时数： 年级：四年级 学 科：语文 课 型：自主探究 第 1 课时 课题：爱因斯坦和小女孩 主备人： 审核人： 学习小主人： 【学习目标】 1．我能把课文读通顺。 2．我会正确的认读，、工整的书写本课生字新词。 3．我能简要的说说课文的主要内容。 【学习重点】能把课文读通顺，会正确地认读、工整地书写本课生字新词。 【学习难点】能简要地说说课文的主要内容。 【教学具准备】课件 【时间预设】引入门3分钟，学习窗12分钟，体验室20分钟，思考台5分钟。 【学习流程】 一、引入门 二、学习窗 自主学习 1．我能简单的介绍一下“爱因斯坦”。 2．我能认真地读课文，把课文读通顺。（不认识的字要想办法解决哦）。 3．课文讲了这样一件事： ______________________________________________。 4．给下面带点的字注音。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 踱 步 憔 悴 溢 出 摊 手 耸 肩 （ ） （ ） （ ） 付 钱 搁 东 西 辅 助 我记生字的方法有：____________________________ 在书写时要注意：______________________________ 文中还有这些词我不理解：______________________ 5．写出下列词语的意思，并选择你喜欢的词语造句。 茫然：________________。憔悴：________________。 纳闷：________________。沉思：_____________ 。 温柔：_____________ 。模仿：_______ _。 一字不差：__________ 。 一塌糊涂：_______________________。 造句：____________________________________。 合作探究 1.组内交流“自主学习”的内容。 2．组内没解决的问题是：________________________。 三、体验室 1．展示1、3、4、5、学点。 2．交流组内存在的问题。 四、思考台 1．辨字组词。 踱（ ） 憔（ ） 悴（ ） 溢（ ） 渡（ ） 焦（ ） 卒（ ） 益（ ） 摊（ ） 耸（ ） 付（ ） 辅（ ） 滩（ ） 茸（ ） 符（ ） 甫（ ） 2．我理解我快乐 1.课文主要讲了一件什么事？ 2.你觉得其因斯坦是一个怎样的人？ 五、延伸桥 【板书设计】 【教后反思】 四年级语文师生导学案 本周习惯养成： 备时： 上时： 总课时数： 年级：四年级 学 科：语文 课 型：自主探究 第 2 课时 课题：爱因斯坦和小女孩 主备人： 审核人： 学习小主人： 【学习目标】 1．我能抓住人物的语言、动作、神态理解课文内容。体会文章的思想情感。 2．我能理解含义深刻的句子。 3．我能有感情地朗读课文。 【学习重点】理解含义深刻的句子，体会文章的思想情感。 【学习难点】理解含义深刻的句子，体会文章的思想情感。 【教学具准备】课件 【时间预设】引入门3分钟，学习窗12分钟，体验室20分钟，思考台5分钟。 【学习流程】 一、引入门 二、学习窗 自主学习 1，通过上节课的学习，我们知道课文主要讲了： ______________________这件事。 2．我会有感情地朗读课文内容： 3．爱因斯坦与小女孩相遇了三次，从第一次相遇中，我知道爱因斯坦留着：__________的胡子，_________的头发下一双________的眼睛_________穿的衣服________就像____________，脚下____________。我觉得他是个： ____________________的人（写自己的想法哦）。小女孩觉得他： ________________________ (用书上的话说)。把这句话改为陈述句是：___________________________________。 4．从第三次相遇中，我看到了这样的一个爱因斯坦：______________