第二章教育原则课件.ppt

第三节幼儿园教育的原则 主讲人：马琳 第三节幼儿园教育的原则 原则是做人做事必须遵循的基本要求。 幼儿园教育原则是从事幼儿园教育工作必须遵循的基本要求。本部分内容一共介绍八个原则，既有一般教育原则，也有幼儿园教育的特殊原则。 请大家分析、判断一下哪些是一般原则？哪些是特殊原则？ 一、尊重儿童的人格尊严和合法权益 的原则 （一）尊重儿童的人格尊严 儿童虽然年龄小，但是他们和教师之间的关系是平等的人与人之间的关系。 【案例分析1】案例一：记得有一次活动区活动时，一位小朋友跑来告状： “老师，谢子谊把电视机弄坏啦!”孩子们都围了过来，谢子谊也在其中。他眼睛望着我，像有什么话要对大家说。说实在的，我当时非常生气。因为自己用即时贴粘的精巧电视机外壳已经被分成几块纸板，里面我花了几个中午精心绘制的图片——《谢谢小猴子》也被撕得面目全非。我非常生气，当着所有孩子的面说：“又是你，谢子谊！每次都是你，你是最讨厌的小朋友！没有人喜欢你！” 请根据案例分析讨论：你更喜欢哪位教师？ 为什么？ 案列二：我非常庆幸自己能成为一名幼儿教师，每天和孩子们生活在一起。与其说我和他们一同学习、游戏，不如说是他们带我回到玩沙、玩水、玩泥巴的童年。记得有一次活动区活动时，一位小朋友跑来告状： “老师，谢子谊把电视机弄坏啦!”孩子们都围了过来，谢子谊也在其中。他眼睛望着我，像有什么话要对大家说。说实在的，我当时非常生气。因为自己用即时贴粘的精巧电视机外壳已经被分成几块纸板，里面我花了几个中午精心绘制的图片——《谢谢小猴子》也被撕得面目全非。我正要批评谢子谊，他那双充满童真和稚气的眼睛却引起了我一段童年的回忆：小时候，我最爱听半导体收音机里播放的“小喇叭”节目。那时的我坚信：说话的阿姨就在那个小小的盒子里。终于有一天，我拿起爸爸的改锥，把收音机盒子撬开了……想到这儿，我顿时觉得自己又回到童年时代——成了谢子谊的同龄人!我一下子把他搂在怀里，轻声问：“你为什么要打开电视机呢?”“我想看一看小猴子、大象、长颈鹿是怎样进去的，他们是怎样转的。”这不正是童年的我吗?“那你发现了什么?”我又问。“我发现了这图片是老师画的，卷在可乐瓶上，用手一转瓶口，小动物就会转了。”看，他不仅像我一样好奇、敢于探索，而且可以说已经取得了丰硕的“研究成果”。这是多么令人高兴的事啊!于是我当着全体小朋友的面由衷地表扬了谢子谊。 我又想：如果这个电视机是我和孩子一起动手制作的，他们不就知道里面怎么回事了吗?这样不仅可以增强幼儿爱护集体财物的责任感，制作过程本身还为他们提供了探索和学习的机会……于是我对谢子谊说：“咱们一起做一台新的电视机送给娃娃家好吗?”他高兴地点点头。这天下午，我和谢子谊当着全体小朋友的面又制作了一台电视机，大家高兴极了!幼儿园的生活总是那样令人回味无穷：孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美好童心，使我们能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。我们真诚的理解和支持又呼唤和保护了他们可贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。让我们与孩子们心相通，心相连，让幼儿园这个小天地里充满童心世界的真、善、美吧! （一）尊重儿童的人格尊严 归纳小结： 好的老师应尊重儿童的人格尊严，尊重儿童的思想感情、兴趣、爱好、要求、愿望、自尊心等。 反思： 你听说过或看到过在幼儿园有哪些不尊重儿童人格尊严的事情？不尊重儿童的人格尊严对儿童的发展有哪些负面影响？ 一、尊重儿童的人格尊严和合法权益 的原则 （二）保障儿童的合法权益 【案例分析2】某幼儿园是一个示范性的幼儿园，经常各种各样的公开接待课。该幼儿园的李老师是一位经验丰富的老教师，每次上公开课时，她都会挑选出一些能说会道，聪明可爱的孩子，而将另外一些她认为不太聪明的孩子留在教室里。 讨论：你觉得这位教师的做法合适吗？为什么？你认为儿童有哪些合法权益？ 归纳总结：儿童享有很多不同于成人的特殊的权利，如生存权、受教育权、受抚养权、发展权、游戏权等。 反思：你在幼儿园看到哪些儿童合法权益受到侵害的现象？ 二、促进儿童全面发展的原则  全面发展是我国教育目的的核心，是各级各类教育都要遵循的基本原则. 问题：你是怎样理解幼儿的全面发展的？怎样理解全面发展与个性发展的统一？全面发展== 平均发展？ 归纳总结：理解全面发展时应注意： 首先，儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展 其次，儿童的发展是有个性的发展 最后，儿童的发展应是协调的发展 二、促进儿童全面发展的原则 【案例分析3】 广东的某个幼儿园的某个大班是一个