生物实验设计、神经电位、进化.ppt

解题的第二步： 弄清相关原理。因为原理决定方法。 两种情形： 教材中原有实验原理、方法的拓展使用 新背景问题下的原理推断（试题要求的全面性较低） 教材中的实验原理、方法的拓展 例1：质壁分离实验原理、方法的拓展 利用质壁分离实验原理—— 可用于探究细胞液的相对渗透压（浓度） 检验细胞的死活 检验溶液的浓度 检验液泡的大小或自由水含量 例2 细胞化学成分鉴定原理、方法的拓展： 鉴定或确认某植物组织的成分（课综合在其他实验中） 检测是否尿糖，通过颜色变化的深浅进行初步定量 检测蛋白质成分…… 检测淀粉是否存在，推测是否合成会是否分解等 例3 叶绿体色素的提取和分离实验原理、方法 的拓展 提取： 用于组织器官细胞或组织液的提取，一般包括取材、剪碎、加提取液、研磨、过滤、收集滤液。 分离——纸层析法的运用：取层析纸、处理层析纸、点色素液线（点）、置于层析液中、层析、观察，几条带=几种色素。 如鉴定某植物花瓣的色素种类、颜色。 注意：提取液的种类，知情的要匹配；不知情的探究两种方法。 例4 装片技术的运用 例5 切片技术的运用 例6 显微测量 例7 细胞染色技术的运用 如高考试题：如何从细胞层面证明生长素的主要作用是促进细胞体积长大，而不是细胞数目的增加。 思路： 幼苗单侧光照射——弯向光源——切取芽的弯曲部位——纵切——染色——装片——显微观察——测量两侧细胞长度——平均长度计算 01年 据药理研究，一种茅草的根内含有降血糖的因子及多种有益于健康的成分，某公司将它开发成一种保健饮料。该产品是否适用于糖尿病患者，生物学兴趣小组的同学以此作为研究课题。请你完成下面的实验鉴定报告。 （1）实验目的：鉴定一种茅草的根是否含有还原性糖和淀粉 （2）实验原理：还原性糖可用 试剂、淀粉可用 试剂来检测。 （3）实验器材：一种茅草的根、所需试剂、刀片、载玻片、酒精灯、试管夹、火柴、滴管。 （4）实验步骤： ①鉴定还原性糖：_________________________________ ②鉴定淀粉：_____________________________________ ①取茅草根—切取薄片—置于载玻片上—滴加班氏试剂—酒精灯加热—观察是否有特色反应 02年： 某生物学兴趣小组开展“不同浓度香烟浸出液对水蚤的影响”的课题研究。他们已将香烟和蒸馏水按照1：1的重量比浸泡24小时，过滤后的滤液作为原液。如果你是其中一员，请回答： （1）采用何种测定指标来确定香烟浸出液对水蚤有无影响？（只要一种指标） （2）做该实验时必备的实验器材是： （3）写出实验的主要操作步骤。 原理：不同浓度污染的水对水蚤生活（死亡率）或心率的影响，前者要测定死亡的个体数，后者要测定水蚤心率变化。（器材不同） 方法：制备不同浓度香烟浸出液—等量置于各试管中（编号）—随机取相同数量、大小的水蚤置于各浓度浸出液中—相同时间内观察、记录死亡水蚤数——重复多次进行。 宽泛能力的、新问题背景的实验设计 特考查点： 1 部分步骤的设计 较多的是对照组和实验组的区分、部分步骤的补充；实验设计原则的把握程度；可能出现现象的描述 ，记录表的设计。 04年 大麦种子结构如图，发芽时，胚产生赤霉素。有人推测赤霉素扩散到糊粉层，诱导合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使储藏的淀粉分解，为胚生长发育提供物质和能量。有同学对此开展课题研究，假设你是其中一员，请根据课题研究要求，回答有关问题： 课题一：赤霉素能否诱导淀粉酶合成 假设：赤霉素能诱导淀粉酶合成。 实验：供选材料——表面消毒的干燥大麦种子 若干粒，将种子横切成两部分（X部分无胚， Y部分有胚）。 供选试剂——①蒸馏水 ②适当浓度的赤霉素溶液 方 法——请在下表空格内填入适当的材料、试剂 和用于定量测定的物质名称、使用材料加入试剂测定物名称、实验组对照组 04年 大麦种子结构如图，发芽时，胚产生赤霉素。有人推测赤霉素扩散到糊粉层，诱导合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使储藏的淀粉分解，为胚生长发育提供物质和能量。有同学对此开展课题研究，假设你是其中一员，请根据课题研究要求，回答有关问题： 读懂新情境问题： 假设：赤霉素能诱导淀粉酶合成 能产生赤霉素 合成淀粉酶 分解淀粉 思考： 没有胚——没有赤霉素——不能进糊粉层——无淀粉酶产生——不能分解淀粉——化学检验。 有胚——…… 关于实验组和对照组 几个问题供思考 1864年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把此叶片一半遮光，一半曝光。经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，成功地证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。