郑州市小学语文六上课程纲要.doc

小学六年级《语文（下册）课程纲要》 课程名称：语文 课程类型：必修 教材来源：人民教育教育出版社2012年版 适用年级：小学六年级 教学课时：144课时 设 计 者：张淑红 人教版小学语文六年级下册教材，根据学生的认知特点，选编了21篇文质兼美、富有文化内涵的文章，较全面地总结、归纳了文章的读写方法。因此，语文学习要在文章内容理解和作者情感把握的基础上，更注重阅读及表达方法的习得，这也是本册的学习重点。六年级学生在前五年的学习中，已经具备了一定的听、说、读、写能力。阅读过程中多数学生能比较准确地理解文章大意，体会作者的思想情感，但对含义深刻句子的理解有一定的难度。在习作中学生能具体明确地表达自己的见闻和感受，但在展开联想和想象的表达方面有所欠缺，学习过程中应给予充分关注和引导。 目标 （一）通过自学，同桌互助，交流展示、书写比赛等形式能准确识记、美观书写生字，体会汉字的优美，养成良好的书写习惯，提高识字写字能力。 （二）通过朗读、默读、浏览、诵读等多种阅读方法学习课文，丰富语言的积累，了解表达的顺序，领悟表达的方法，进一步发展阅读、感受和理解的能力。 （三） 通过情境创设，角色体验，交流互动等方式进行口语交际，在听录音讲故事、学习汇报会、主题演讲、专题辩论等丰富的活动中，养成认真倾听他人发言，有条理地表达自己的见解，提高口语交际的水平，培养良好的语言习惯。 （四） 通过观察、阅读、调查、访谈积累习作素材；运用交流描述等方式具体明确地写记实和想象作文；初步尝试写演讲稿、建议书；能通过自评、互评等方式修改习作，提高写作水平。 （五）通过调查访问、欣赏朗诵、知识竞赛等活动开展综合性学习，感受诗歌的魅力，增强对祖国的热爱之情，提高搜集处理信息及语文综合运用能力， 内容 分享本册课程纲要1课时，采用学生默读，提问质疑，小组交流的方式。 教学主题 教学内容 课时 教学主题 教学内容 课时 第1组 感悟生活 1 文言文两则 2 第5组 科学精神 18 《跨越百年的美丽》 2 2 、《匆匆》 2 19 *《千年梦圆在今朝》 1 3 、《桃花心木》 2 20 *《真理诞生于一百个问号》 1 4*《顶碗少年》5*、手指 1 21*《我最好的老师》 1 口语交际习作一 4 口语交际习作五 4 回顾拓展一 1 回顾拓展五 1 复习检测 2 复习检测 3 第2组 中华民风民俗 6、 《北京的春节》 2 第6组 综合性学习 成长足迹 6 7*《藏戏》 1 依依惜别 6 8 *《各具特色的民居》 1 复习检测 3 9*《和田的维吾尔》 1 口语交际习作二 4 回顾拓展二 1 复习检测 3 第3组 忆革命先辈 的感人事迹 10 《十六年前的回忆》 2 2 11*《灯光》 1 1 12 《为人民服务》 2 2 13*《一夜的工作》 1 1 口语交际习作三 4 4 回顾拓展三 1 2 复习检测 3 3 第4组 外国名篇名著 14 《卖火柴的小女孩》 2 2 15《凡卡》 1 2 16* 《鲁滨孙漂流记》 2 1 17*《汤姆。索亚历险记》 1 1 口语交际习作四 4 4 回顾拓展四 1 2 复习检测 3 3 期中复习 7 15 备注： 精读课文:第一课时学习学科知识，第二课时复习巩固；略读课文:运用精读课文所学知识，引导学生自学；口语交际1课时；习作讲、写、评3课时；词语盘点、交流平台、日积月累1课时；趣味语文及课后补充教材等1课时。单元复习2课时；单元书面评价：考与评2课时。 实施 （一）课程资源 1．义务教育课程标准实验教科书，六年级语文上册，人民教育出版社。 2．课内资源：利用教材中的单元导语、课后习题、阅读提示、课后资料袋、阅读链接、交流平台以及附的八篇选读课文等进行学习，整合单元内容。 3．课外资源可利用“班班通”等现代科技手段拓宽语文学习的视野和空间；还要通过阅读书报杂志、上网、收看电视、实地参观调查、开展知识竞赛等方式，拓宽语文学习和运用的领域，提高学习的效率。 （二）教／学活动 识字与写字 本学期要求会写的120 个生字，学生要运用已有的识字方法自主识写。组织开展一次书写比赛，要求学生在规定的时间内，把字写得正确、美观。 阅读理解 课内阅读：学习十四篇精读课文和十四篇略读课文。阅读中着力培养边默读边思考的习惯，开展加快默读速度的训练，领会文章表达方法并尝试运用也是本期阅读教学中的重点。 课外阅读：开学初举行好书推荐会。每周完成一份“阅读记录卡”，每两周举行一次好书交