《音乐巨人贝多芬》.pptVIP

学习目标 1.阅读方法上，以抓要点精读为重点 2.内容理解上，以深人人物内心世界为主 3.写作学习上，以人物外貌描写训练为主 情感目标 体会伟大音乐家的人格魅力 整体研读 1.重荷 深邃 踌躇 巴望 磐石 杂乱无章 思考题1： 客人是怎样访问贝多芬的？其间写了哪几件事情？ 贝多芬的形象：独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。 研读赏析 1、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？  研读赏析 3、对“你可能想到我——一座已倒落了的火山……挣扎出来。”这句话应如何理解？ 研读赏析 5、“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴”。这里的“永恒”指什么？如何理解？ 研读赏析 6、你理解文末贝多芬说的那几句话的意思吗？ * * * 命运交响曲 当雄浑激昂的《命运交响曲》叩击着你的心扉时，你也许想起了贝多芬——这位遭到命运沉重打击的音乐巨人。但是，除了他的音乐，你还知道他更多的故事吗？耳聋后的贝多芬，在生活中是一个怎样的形象？让我们一起走进贝多芬的心灵。 贝多芬（1770——1827），德国乃至全世界最伟大的音乐家之一。他出身于波恩的一个音乐世家，年少时便显出了音乐上的天赋，8岁时便开始登台演出，到维也纳深造后，音乐上取得了更加伟大的成就。28岁时开始耳聋，晚年全 聋，但他仍然创作了大量的绝唱优秀作品。 贝多芬在他一生的最后十年里（1818——1827），耳朵全聋，在健康情况恶化和艰苦的生活下，仍以巨人般的毅力创作了“第九交响曲”，总结了他光辉的，史诗般的一生并展现了美好愿望。他的作品总是能激励人们，鼓舞人们的斗志与生活的勇气。 一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。(罗曼·罗兰) 罗曼·罗兰 耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死!并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的、原始的力可以相比。(傅雷) 知识目标 1.初读课文 掌握字词 了解大意 1. 清理“客人”访问贝多芬的全过程, 说说其间写了哪几件事? 2. 结合文章内容在括号内填上合适的词语： （ ）的贝多芬 3.贝多芬的那些话触动了你? 你对这些话怎样理解的? “客人”来访 女佣开门 女佣介绍贝多芬的情况 参观贝多芬工作室 贝多芬下楼与“客人”谈话 贝多芬与客人共进晚餐 贝多芬回忆往事 1、“客人”参观贝多芬的工作室 　　 其中主要写了以下三件事： 2、贝多芬和“客人”会面 3、贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形 我要紧紧的扼住命运的咽喉，它决不能让我屈服。 这是个比喻。贝多芬的意思是说，一般人都以为他很可怕，很难接近，而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让“客人”进门，他对他们的做法很惊讶。 2、 为什么 贝多芬说“一株树也比一个人好……”？ 一方面耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离入世的喧嚣和纷争，获得心灵的净化和安宁，就此而言，社会中的人不如树好。 贝多芬把自己耳聋比做是“倒落了的火山”，“熔岩”比做他的创作激情。他的意思是说，正当他对音乐的理解更进了一步，创作欲望旺盛之时，遭到耳聋的打击，他不甘心就此放弃他的音乐事业。“拚命”、“巴望”表现了他与不幸命运作斗争的决心。 4、对“请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》……并且加以引申开的”一句应如何理解？ 书中的克利斯朵夫的经历和性格与贝多芬相似，罗曼·罗兰完成于此前的《贝多芬传》是最著名的贝多芬传记，《约翰·克利斯朵夫》最初就是受贝多芬精神的感召而创作的。 “永恒”指的是作为心灵载体的音乐艺术。这句话是说，贝多芬虽因耳聋，与人的交流与沟通发生困难，但这种局面又使他超越形体和言辞，直接感知人的心灵世界，进而领悟音乐的真谛。音乐成了他忠实的朋友，抚慰他的心灵，并传达他的心声，朋友会离去，会误解他，但音乐不会，音乐永远陪伴他。 贝多芬以他整个生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生命的象征，而音乐只能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬“心里的音乐” 听《命运交响曲》 结合课文思想内容 说说你从音乐中 听出了什么？ 在聆听时你 又想到了什么？