人教版二上《两位数加两位数(进位加) 》WORD版教案2.docVIP

两位数加两位数（进位加） 课题：两位数加两位数（进位加） 　　教学目标 　　1．使学生在理解的基础上掌握计算方法，明白“个位满十，向十位进一”的道理．初步学会两位数加两位数的笔算加法． 　　2．培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯． 　　3．培养学生初步的观察能力． 　　教学重点 　　在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法． 　　教学难点 　　理解“个位满十，向十位进一”的算理． 　　教学过程设计 　　（一）复习准备 　　1．指名学生板演：34+25= 　　2．口算． 　　5+7　　8+6　　50+30 　　6+28　　34+9　　57+3 　　师问：6+28=34你是怎样想的？（把 28分成 20和 8，用 6加8得14，再用14加20得 　　3．让板演的同学口述计算过程． 　　师问：在笔算列竖式时应该注意什么呢？（根据学生的回答板书） 　　板书：1．相同数位对齐； 　　　　　2．从个位加起． 　　（二）学习新课 　　1．导入新课． 　　师：我把上题中的第二个加数25换成了28，（边说边板书：34＋28= ）这道题写成竖式怎么写？ 　　生：相同数位对齐．（教师板书竖式） 　　师：从哪位加起？（从个位加起） 　　师：个位4加8等于几？满十了吗？（个位 4加 8等于 12，满十了） 　　师：个位满十了怎么办呢？这就是我们今天要学习的新内容：两位数加两位数的进位加法．（教师边说边