比较详案。.docVIP

课前准备:。 与学生进行简单的交流，准备好尺子、铅笔、答题纸。 强调上课常规。 上课：师生问好！ 师：我们上节课学习了有关比较的知识，谁还记得我们都进行了哪些方面的比较？ 生：大——小、高——矮、多——少…… 师：刚才大家的表现非常好，这节课我们一起对长短、高矮、轻重这三方面做进一步的比较。 (板书比较) 同学们喜欢闯关游戏吗? 生：喜欢 师：今天老师给你一个机会，看谁能够连闯三关，成为最后的赢家。 开始练习： （一）、第一关，比长短 1、师： 第1题，两根绳子比长短。 1、在长的后面画“√”，在短的后面画“○”。 师：一起读题（不认识的字仔细听同学是怎么读的）：在长的后面画“√”，在短的后面画“○”。（老师一起读题，读完圈出关键字，划出关键符号） 拿起笔，再读一遍，这次请你跟老师一样读完后圈出关键字，划出关键符号。 我们这样做是要提醒我们在做题的时候必须严格按照题目要求去做。 师：圈好关键字之后就立刻开始答题吧！做完的同学用你端正的坐姿告诉我。 及时评价：这位同学做的最快，奖励你一枚小印章。 师：找一个同学起来说说你的答案，你是怎么知道的？ 生：我是看出来的。 师：你用看一看的方法就能得到这道题的答案。方法很简单，老师把你的方法记下来。 （板书“看一看”） 做这道题的时候，我们是： 一读题，二圈出关键字，三答题。下面的题也要这样做。 2、师：看第2题。 2、在长的后面画“√”。 师：一起读题，读完圈出关键字。 再读一遍题：这次请你把关键字读重一些。 及时评价： ……同学声音既响亮又清楚，奖励你一枚小印章。 现在开始答题，做完的同学用你端正的坐姿告诉我。 师：……同学说说你的答案，你是怎么知道的？（你是怎么想的？你能说说你的想法吗？） 他的回答好不好？ 生：好。 师：让我们把掌声送给他。 3、师：第3题。 3、哪根绳子最长？在最长的下面画“√”。 师：一起读题，边读边圈出关键字。 开始答题。 师：你的答案是什么？说说你的理由。 生：最后一个缠的圈数多。 师：现在再来看，我们的结论是正确的：同样粗细的物体上，缠的圈数越多，绳子就越长。 4、师：第4题。 4、在长的下面画“○”。 师：一起读题。 开始答题。 师：你的答案是什么？看这里，老师准备了两根绳子，它们分别缠在两根不同粗细的彩笔盒上，我请两位同学上来解开绳子，并贴到黑板上比一比。 我请坐的最端正的一位同学上台来。 你先来解第一根绳子。 你再来解第二根。 师：他们贴的好不好？ 可能的情况：1、生：好。 师：做得真棒！ 2、生：不好，因为一端没对齐。 师：我们的结论是：缠相同的圈数，圆柱越粗，绳子越长。 5、师：第5题 5、在最长的后面画“√“，在最短的后面画“○”。 师：先观察这道题 生：铅笔横放在了格子里。 师：一起读题。 题目中的格子可以帮我们做出判断吗？开始答题。 师：你的答案是什么？你是怎么知道的？ 生1：中间的铅笔最长，我是用尺子量的 师：有没有不同的方法。 生2：我的答案是中间的铅笔最长，画“√”，下面的铅笔最短画“○”。我是数的格子。 师：你用的方法是数一数，老师把你的方法记下来。（板书“数一数”） 下面的同学伸出你的右手食指。你来领大家一起读一读， 这一关5道题全对的举手。标记五星。恭喜你们，顺利通过第一关。掌声送给自己。 （二）、第二关，比高矮 师：从这一关开始，我们一起把所有的题目读完，圈出关键字，再自己独立完成所有题目，看谁最先闯过第二关。 1、读题，圈关键字。 1、谁长得高？在高的下面画“√”。 2、谁长得矮，在矮的下面画“○”。 3、在个子最高的下画“△”，在个子最矮的下面画“○”。 2、开始答题。 ……同学做的做完之后坐端正了，奖励你一枚小印章。 3、订正答案。 师：第1题，你的答案是什么？为什么？ 第2题，说说你的想法？为什么？ 第3题，你是怎么想的？ 这一关3道题全对的举手，标记五星。 （三）、第三关，比轻重。 师：只剩最后一关了，一定要抓住机会