中职学校建筑工程施工专业体育课程改革行动研究.pdf

学校体育学 2017 年(第 7 卷)第 01 期 DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.01.133 中职学校建筑工程施工专业体育课程 改革行动研究① 黎明 (广州市建筑工程职业学校 广东广州 510403) 摘 要:中职体育课程改革应当适应社会发展的需要,更应该体现学生的未来职业特点,中职体育的教学内容及目标要求应当 始终处于主动适应的位置,适应社会经济发展需要。该文结合中职学校建筑工程施工专业的职业特性,通过对试验对象的三轮 行动研究,论述体育课程改革的实施情况,并对行动研究实施结果进行分析评价,为中职学校建筑工程施工专业体育课程的合 理设置提供了一定的依据,以期对体育教学改革及课程开发提供参考。 关键词 :建筑工程施工专业 体育课程 三轮行动研究 实施 评价 中图分类号:G633.96 文献标识码:A 文章编号:2095-2813(2017)01(a)-0133-05 中职体育课程改革应当适应社会发展的需要,更应该体现学 1 研究目的 生的未来职业特点,中职体育的教学内容及其目标要求应当始终 中职教育与普通中学教育同属于基础教育体系,但又具有自 处于主动适应的位置,适应社会经济发展需要。因此,采用恰当的 身的独特性。中职体育课程体系的独特性可以从教学目标、教学内 教学方法才能有效加速中职体育课程的改革。下面以笔者所在广 容、教学组织等方面体现,只有从中职教育的课程目标和课程设计 州市建筑工程职业学校的建筑工程施工专业体育课程的行动研究 的特点出发,对现行的中职体育课程教学方法进行改革,才能使中 实施情况进行分析和评价。 职体育课程真正融入中职课程体系。行动研究则应更好地结合中 表1 第一轮行动研究计划表 行动 教学 行动 行动内容 行动 研究 时长 步骤 时间 计划准 (1)构建中职建筑工程施工专业体育课程 2015 备阶段 (2)完善建筑工程施工专业体育课程的应用模式 年 3 月 (3)讲授实践新课程内容 (4)设计第一轮的课程内容 第一轮 行动与 通过应用建筑工程施工专业体育课程的教学模式进行教学实践，让学生完成“耐力” 2015 行动研 8 课时 观察阶 和“速度”两个方面的内容。期间通过谈话、课堂观察等,观察学生在学习兴趣、学习 年 3 月 究 段 自觉性等方面的变化 反思阶 (1)通过观察反思建筑工程施工专业体育课程的设计是否合理 2015 段 (2)建筑工程施工专业体育课程对学生的学习态度和情感有何影响 年 3 月 (3)如何提高学生对建筑工程施工专业体育课程学习的兴趣 表2 第二轮行动研究计划表 行动 教学 行动步骤 行动内容 行动