小枫连加连减课堂实录.docVIP

“连加连减”课堂实录 河苑街小学 范小枫 一 、口算训练，日积月累 在大屏幕上出示口算题： 4 + 2 = 2 + 5 = 9 – 2 = 5 + 4 = 2 + 2 = 6 + 3 = 7 + 3 = 7 – 4 = 9 – 1 = 4 + 5 = 8 – 4 = 2 + 6 = 4 + 3 = 9 – 6 = 3 + 4 = 4 – 4 = 8 + 2 = 7 – 5 = 3 – 1 = 7 – 6 = 学生只写答案，之后全班交流（请学生一一到讲台上讲解），及时更正。 【反思：口算训练是需要长期坚持的，每节课前的5分钟口算训练可以起到较好的训练所用。并且本课的口算既是为了复习旧知，又为下面初步感知两步计算与一步计算的关系打下了伏笔。】 二、创设情境，探究新知 1.认识连加，探究连加计算方法 师：同学们，大家喜欢大森林吗？ 生：喜欢 师：可是森林里有一棵大树生虫子了，怎么办呢？有几只小鸟发现了，它们就一起飞来给大树捉虫子。大家注意看，先来了几只小鸟？ 生：5只。 师：可是树上的虫子太多了，它们就向朋友们求救。大家看，又来了几只小鸟？ 生：又飞来2只 师：旁边还有一只小鸟说：“我也来帮忙！”现在请大家仔细看图，现在图中由几部分组成？ 生：3部分