人教版小学音乐三下《蓝天白云跟我来》教学设计.docVIP

《蓝天白云跟我来》教学设计 教学目标 1. 通过欣赏歌曲《蓝天白云跟我来》，感受音乐带给人们的愉快情绪。 2. 在熟悉乐曲的基础上，借助音乐背景，依据乐曲所表现的情绪基调，积极创编健美操。 3. 大胆尝试并热情参与到音乐创作与实践活动中来，发挥想象力、联想力和协调力，培养创造力,提高审美情趣。 教学重、难点 1. 在欣赏歌曲的基础上，调动学生的创造力，鼓励学生的参与热情和积极性，大胆投入到音乐创作实践中来，感受并抒发乐曲带给人们的愉快情绪。 2. 调动学生积极参与，投入到创作实践中来，充分利用教学时间，优化教学效果，让教学过程紧凑、高效。 3. 在分组活动时的场地安排。 教材分析 这是近些年来为孩子们创作的歌曲，D大调，4/4，两段体。节奏紧凑，流行风格。歌曲以第一人称的方式，表现了孩子们对大自然的向往。 在教学中，教师引导学生整体把握歌曲所要表达的情绪。在感受情绪的基础上，可以分成小组自己创编韵律操。 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入 教师提问1：“蓝天白云”暗指什么？ 学生自由回答：明快、乐观、向往自由、热爱大自然的心情…… 提问2：浏览歌词，歌曲“跟我来”要去干什么？ 学生自由回答：到郊外、抒发自由心情、放松学习压力，走出封闭的学习空间和心灵环境…… 二、歌曲欣赏 1. 初次欣赏童声独唱《蓝天白云跟我来》，感受歌曲所传递的情绪氛围。 学生聆听，熟悉