第二节 种群数量的变化(教师版导学案)1.docVIP

紫琅中学 生物导学案 年级： 高二 设计：陈艳 审核：刘佳 时间：2012.10 第四章 种群和群落 第二节 种群数量的变化 一、目标引领 1、说明建构种群增长模型的方法。 2、尝试建构种群增长的数学模型。 3、用数学模型解释种群数量的变化。 4、关注人类活动对种群数量变化的影响。 二、教材引领 聚焦重点：尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化。 破解难点：建构种群增长的数学模型。 三、学法引领 课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新 四、学程引领 学程之一、建构种群增长模型的方法 数学模型是用来描述 一个系统 或__它的性质______的数学形式。 建立数学模型的研究方法一般包括__观察研究对象，提出问题_、_提出合理的假设__、 根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达和通过进一步实验获观察等，对模型进行检验或修正 四个步骤。 特点提醒：针对具体事例理解数学模型的建立过程，要同时联系实验设计的步骤。 学程之二、种群增长的“J”型曲线 阅读书本66页的种群增长呈“J”型增长的实例，建构其数学模型 ．种群增长的“J”型曲线：从教材的两个实例看出，种群呈 J 增长， 其原因是： 食物充足、没有天敌、气候适宜等。 “J”型增长的数学模型： 假设条件：食物空间条件充裕、气候适宜、没有敌害 数学模型：t年后种群数量为：_______________________________ 模型中各参数的意义：N0为 该种群的起始数量 ，t为_时间________， Nt表示t年后该种群的数量，λ表示 该种群数量是一年前数量的倍数。 学程之三、种群增长的“S”型曲线 种群增长的“S”型曲线：种群增长曲线呈“S”型的原因是：自然界的资源和空间结构总是___________的，当种群密度增大时，__________________就会加剧，以该种 群为食的___________的数量也会增加，这就会使种群的___________降低，_ 紫琅中学 生物导学案 年级： 高二 设计：陈艳 审核：刘佳 时间：2012.10 __________增高。当死亡率增加到与出生率___________时，种群的增长就会___________，有时会___________在一定的水平。 “S”型曲线是指种群经过一定时间的___________后，数量趋于___________的增长曲线。 环境容纳量：在环境条件___________的情况下，一定空间中所能维持的____________称为环境容纳量，又称_____________。 4、种群数量的波动和下降：自然界中，由于__________________等因素，大多数种群的数量总是在___________中，在不利的条件下，种群数量还会___________，甚至___________。 特别提醒：注意这两条曲线符合的条件，联系达尔文的进化理论来理解。 学程之四、知识点拨 一．种群增长的两种曲线比较 1．相同点：它们都表示种群数量随时间变化而变化的关系且都只研究种群数量变化中的增长问题 2．不同点 (1)在左图 “J”型曲线中可用数学公式推出周期增长率为常数。 (2)在左图 “S”型曲线中，种群数量为0→K／2时，增长率增大；种群数量为K／2时，增长率最大；种群数量由K／2→K时增长率不断降低；当为K值时，种群增长率为零，此时出生率等于死亡率处于动态平衡中，增长率曲线可用右图3表示： t1对应K／2值时，t2对应K值。 特别注意：①种群数量变化包括增长、波动、稳定、下降等，而“J”型曲线和“S”型曲线都只研究了种群数量增长的规律。②“J”型曲线反映的种群增长率是一定的；而“S”型曲线所反映的种群增长率是变化的，不能认为“S”型曲线的开始部分是“J”型曲线。③两种增长方式的差异，主要在于环境阻力的作用。 学程之五、例题精讲 在营养、资源较好的培养基上接种少量细菌，每隔一段时间测量 细菌的个体数量，绘制成曲线，如右图所示。下图中能正确表示细菌数量增长率 随时间变化趋势的曲线是 （ ） 紫琅中学 生物导学案 年级： 高二 设计：陈艳 审核：刘佳 时间：2012.10 答案：A 从题干中获得的信息有：①将少量细菌接种在营养丰富的培养基上，②在一段时 间内细菌数量增长相当于“J”型曲线。细菌在营养好的培养基上数量增长相当于“J”型曲线，增长率不随时间变化；其