基于项目化的高职涉外类课程教学调查研究.pdfVIP

MY K 【职业教育】Occupation Education 2015 年 11 月刊（总第 513 期 ） 基于项 目化的高职涉外类课程教学调查研究 沈建东 许鑫涛 （苏州高博软件技术职业学院，江苏 苏州 215163 ） 摘 要：为设计合理的项目化教学模式和实训教材，有效帮助学生学习涉外类课程知识，课题组组织开展基于项目 化的高职涉外类课程教学问卷调查。 采取问卷调查的方法，以课题组所在 高职院校国际商务、电子商务、市场营销、涉外 会计、酒店管理、商务英语、应用日语等专业的学生为调查对象，从基于项目化的涉外类课程教学效果进行调查分析并提 出启示，以期对高职学生涉外类课程教学质量的提高提供一定的参考。 关键词：项目化；高职涉外类课程；调查 中图分类号：G71 文献标志码：A 文章编号： （ ） 1000 8772 2015 31 0238 03 知识和团队合作与沟通的能力，而不到一半 的学生选择了有效 一、引言 自我管理的能力 、创新的能力、 自我学习法 。 调查结果表明 ，高 高职涉外类课程是根据高职教育人才培养要求开设的具 职学生希望掌握具有实际意义的能力，他们希望获得的能力都 有涉外活动特点、实践性很强的综合性应用型职业类课程。 课 是直接运用于工作实践过程中的必要技能。 题组所在高职院校商务类专业开设了大量涉外类课程，对这些 课程的项目式教学效果进行问卷调查，了解高职学生进行基于 项目化的涉外类课程学习的特点，探究高职涉外类课程项目化 过程中出现诸多问题的原因，切实保证高职院校涉外类课程教 学改革的针对性和有效性，努力推进高职院校涉外类课程深度 项目化。 图 1 学生学习需求调查结果分析 二、问卷调查 2.学习习惯 调查对象 （一） 高职学生的学习特点往往决定 了他们的课内外学习习惯 ， 以高博软件技术职业学院大一和大二两个年级国际商务、 本次调研收集 了教师课堂课程设计 、学生对教师的素质要求两 电子商务、市场营销、涉外会计、酒店管理、商务英语、应用日语 个方面。 调查问卷中提出了学生希望怎样的上课状态 ，他们希 等专业的学生为调查对象， 共调查 400 名学生， 其中男生 95 望怎样的老师。 调查结果如下 ： 名，女生 305 名。 （二）调查问卷 本调查问卷共 20 个问题，其中选择题 18 个，主观题 2 个， 采取纸质问卷的方式发放，共发放 400 份，回收有效问卷 380份， 回收率 95％ 。 （三）调查结果 1．学习动机