更开中学物文科,谭钦中的论文.docVIP

台山市教育学会26届年会参评论文 文章题目：关于中学生逆反心理的成因及疏导见解 作者姓名：谭钦中 作者单位：更开中学 文章类属： 论文 教育管理 （ ） 1、教育类：班主任工作（ √ ） 1、教育类： 德育工作 （ ） 社会实践 （ ） 2、教学类：高三物理科 联系电话关于中学生逆反心理的成因及疏导见解 【论文摘要】本文分析了我班三个学生的逆反心理案例，总结出了逆反的原因是渴望别人的重视和尊重，即寻求自重感。老师在疏导学生的情绪时，要知道学生需要什么，告诉他们如何得到它。赏识教育，快乐教育，是学生需要的，是老师要修炼的。 【论文关键词】中学生 逆反心理 自重感； 当走出了大学校门，便来到一个海边的城市，一个未来奋斗的地方——台山。在这里，经历了五年的磨砺，教学经验得到增长，在教学培训中思维受到启发。走在教育的路上，我追寻着，我快乐着。通过三年的班主任经历，体会到学习的真谛在于快乐。快乐的事，就是学生想做的。学生在遇到困难、困惑时，老师要有一双敏锐的眼睛去察觉，去及时的疏导，让他们远离不良心理的影响。接下来将探讨常见的中学生的逆反心理。 一、有关逆反心理的案例 1、刚做班主任时，班上纪律不太好，就安排了学生写周记。写关于“如何搞好班级体”的内容。绝大部分同学都去找了班上的原因，和自己的原因，有些同学对老师做了些建议。可有一位学生姓彭，他却说班主任就是搅屎棍，是他搞砸了一锅汤。让我顿时心理火直冒，平时严格要求学生是应该的，有时看不惯爱多唠叨了两句也可以理解，怎么这样骂我？而且是指着老师骂，毫不留情面的挑衅老师。当时我就想叫他请家长，后来给级长和主任看了周记，级长劝我说：作为老师特别是班主任不要老是麻烦家长，要理性、冷静的对待。 2、有一位姓梁的学生，是从新宁中学考来更开的。脑袋很聪明，可就是做的事情让老师不顺眼。军训时爱和旁边的讲话，由此就发现他纪律意识少淡泊。有一次在台山影剧院看电影，说了不能吃东西、不能大声喧哗，可他咬个棒棒糖在那里有说有笑的。我也不知道为什么，就出了手摸了一下他的脸。后来才知道，他忌恨我说我打他。有一天下午刚上课，我走进教室，就点名昨天没交作业的，其中也有他。我说，有的人就象苍蝇一样讨厌，他也就说我也苍蝇，在教室里和我对着干，不留一点情面。 3、上学期做班主任时，学校到仪容仪表要示非常严格，当然班主任的督促工作也很紧。一位姓邝的学生，我低声的说，这位同学头发长不长哇？他看都不看我一眼，就说哪里长？我说，前不超过眉毛，两边不超耳朵，后面要起角。他居然在那里摔笔，这不止是一次摔笔。试问我有什么对他不起，有什么做得不公平？学生是大爷，老师当孙子了。后来我就叫他出来，拉了一下他，的来他跟级长说我打他。听前任班主任说，也因头发过长的事闹过别扭，请过家长，估计对此很反感。 上述事件中，老师有处理不当的地方，不应该当众骂学生，要给足学生面子。学生也有过激的行为，归其心理成因，皆逆反心理使然。班主任工作的真谛：要顺着毛毛抹。关于学生心理的疏导工作，班主任要好好下功夫。 二、中学生逆反心理的成因 1、从学生角度分析 他们认为自己已长成大人，理应自己管理自己，决定自已的一切。但是中学生在心理上的发展却还是不成熟的。这种生理的成熟与心理的不成熟产生矛盾， 在认知发展过程中，学生的思维独立性和批判性虽有一定程度的发展，但不够成熟，加之中学生阅历和经验不足，造成其认识的不坚定性和易动摇性，认知的偏差较大，认识上容易产生片面性，看问题易偏激，固执己见，走向极端。他们往往嫌父母和老师管得太严、太啰嗦，对家长和老师的教育容易产生逆反心理。 2、家庭环境的影响 父母给予孩子心理和物质的照顾过多,尤其是在对孩子教育上的要求过多，超过了孩子所能忍受的程度，对孩子造成的压力过大，抑制了他们的独立性和完整个性的健康发展，极易产生逆反心理。 3、学校教育对中学生产生影响 学校教育教学工作中存在失误。 学校教学和学生生活要求脱离了学生心理经验，脱离了中学生原有的个人需要，压制学生兴趣和爱好；教育者处理问题不当，挫伤了学生的自尊心；学校实际的教育理念滞后于时代发展的要求，学校的评价体系、价值体系滞后于学生和时代所需求的评价、价值体系等。 这一切会大大降低教育者的威信， 也会使学生反感，使学生对一些正面宣传教育的信息产生逆反心理。 4、社会环境的影响 社会上的不正之风，不良媒体、不良团体等，都可能对学生的思想认识造成危害，腐蚀他们的心灵，导致极端的逆反心态的产生。外界的种种不良因素的影响，会使中学生在潜移默化中产生一种逆反心理定势。 社会缺乏对青年学生独立意识的认同感。现在的年轻人，大多是独生子女，被社会称为是“抱大的一代” ，社会舆论往往对这些孩子的前途存在担忧，担忧