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                高职生认同与践行社会主义核心价值观的培育路径研究.pdf
                    
                         重 庆科技学院学报(社会科学版 )              2016 年第  12 期 
            Journal of Chongqing University of Science and Technology (Social Sciences Edition ) No. 12  2016 
           高职生认同与践行社会主义核心价值观的 
                                  培育路径研究 
                                          袁    溧 
    摘要 :引领高职生认同与践行社会主义核心价值观是当前高职院校思想政治工作的重要课题与任务。 目前,高职院校在 
    高职生认同与践行社会主义核心价值观的培育工作中存在实效性与时效性不强等突出问题 。 高职院校要高度重视高职 
    生认同与践行社会主义核心价值观的培育引领 ,以立德树人为宗旨 ,以系统论为指导 ,以高等教育信息化与国际化为契 
    机 ,从培育理念 、 内容、方式 、主体素质 、保障与考核机制等方面努力建构培育工作的长效机制 ,推动工作的常态化 、科学 
    化与系统化运行 。 
    关键词 :高职生 ;社会主义核心价值观 
    中图分类号 :         文献标识码 :       文章编号 :         (   ) 
             G412            A           1673 1999  2016 12 0121 02 
    作者简介 :袁 溧 (1982 ),男 ,硕士 ,六安职业技术学院 (安徽 六安 237158 )副教授 ,研究方向为思想政治理论与实践 。 
    收稿 日期: 
           2016 10 10 
    基金项目 : 2016 年 安 徽 省 高 校 人 文 社 科 重 点 研 究 项 目 “ 高 职 院 校 培 育 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 有 效 路 径 研 究 ” 
    (SK2016A0902 );2015 年安徽省质量工程重点教研项目 “传统文化在思想政治理论课中的开发与应用研究— 以省示 
    范性 高职为例”(2015jyxm495 );2015 年安徽省教育厅委托研究重点项目 “经济发展新常态下职业教育改革发展问题研 
    究”(SK2015A823 )阶段性成果 。 
    当前 ,社会主义核心价值 观在引领青年成才 、促                    二 ,对于高职院校 ,开展关于高职生认同与践行社会 
进国家教育事业发展上发挥着重要作 用 。                培育高职        主义核心价值观的培育工作 ,  能够强化学校文明和 
生对社会主义核心价值观的认同与践行具有十分重                          谐之风 ,促进学校依法治校工作 ,提升办学质量和人 
                      [  ] 
                      1 
要的紧迫意义与长远价值            。                        才培养水平 。  第三 ,对于国家和社会 ,高职生认同与 
                                                践行社会主义核心价值观 ,体现了青年人的正能量 , 
     一 、培育工作的重要性 
                                                对其他社会成员能够起到很好的引领和带动作用 。 
    社会主义核心价值 观发挥重要作用的关键是社                       同时 ,  高职院校加强学生的社会主义核心价值观的 
会成 员的知晓 、认同与践行 。对于高职院校学生的社                      培 育 工 作 ,能 够 为 社 会 主 义事业的建设者和接班人 
会主义核心价值观 的教育更是如此 。  社会主义核心                      的培育奠定坚实的基础 。 
价值观的培育是一项系统工程 ,  既包括培育工作的 
                                                     二 、培育工作现状及成因 
理念 、内容、方式 ,培育主体的素质 、保障机制与考核 
机制等问题 ,又包括培育对象认知 、认同与践行等问                 
                
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