浏阳市大瑶镇大瑶初级中学初中教师论文为学生富有个性的发展创造空间.docVIP

为学生富有个性的发展创造空间 一、用多极化的课件，满足学生发展的需要 初中阶段，是步入青春期的男女学生人生观、价值观初步形成时期。他们一方面保留着童年的天真与烂漫，一方面又想极力摆脱教师、家长们给予他们的种种“束缚”，寻求思想上的独立。从这点上我们可以说，学习的本质是满足学习者自身发展的需要。以学习工具方式呈现的现代教育技术，必须为每个学生所爱，并为其所用。语文课堂教学使用的课件的研究与制作必须体现多极化。情感的渲染、理性的思考紧密地连在一起，给每个学生都留有更为广阔的思维空间，从而引导他们正确地认识生活，陶冶情操、健康成长。 （一）Flash课件。形声色三位一体的Flash课件，可以最大限度地吸引学生的注意力，满足孩子们的好奇心，引导同学进行各个层面的审美体验，培养学生的审美鉴赏能力。 初中生对动画情有独钟，将文质兼美的欣赏类课文制作成Flash动画，能够最大限度地达到感染学生的效果。学生通过动态可感的Flash课件创设的情境体验，就能够将课本的间接经验转化为自己的直接经验。比如余光中的《乡愁》的课件中，邮票、船（票）、高山（坟墓）、大海（海峡），渐次放大的形象，流露淡淡的哀愁的《思乡曲》音乐，把同学带入思念亲人，企盼祖国统一的审美情境中。虽然年龄、身世、处境、时代发生了很大的变化，但诗歌中的意象美、结构美、音乐美，陶冶了同学的情操，激发了同学的爱国思乡之情。 （二）PPT课件。