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仁爱版英语八年级下学期全册教案 张新华 Unit 5 二、教材分析 本单元的三个话题紧紧围绕情感这个主题展开。第一部分通过Kangkang,?Maria,?Jane和?Michael四个同学谈论《音乐之声》以及与?Mr.Lee的谈话自然地引出了高兴和快乐、失望和遗憾的情感。第二部分由Beth的哭泣引出伤心的情感，进而由老师的出现引出安慰及建议等用语。第三部分围绕Michael的病情巩固各种情感，并引出事物对情感的影响。本单元主要以活动的形式，联系生活实际，把英语教学和情感教育有机地结合起来。 Topic?1 这个话题通过Mr.Lee和同学们对话，呈现了孩子们的高兴和李老师因没有票而感到失望和遗憾，进而引出各种情感，集中体现了有关情感的形容词及一些短语。在这个话题中，你将学会如何表达自己的情感，如何描述自己或他人的情感，还可以了解一些戏剧和电影等方面的相关知识。主要句型有： You?look/feel/sound...? They?are?very?lucky. Did?Michael’s?mother?sound?worried? How?does?Mr.?Lee?feel? He?feels?disappointed. Why?is?he?disappointed? Because?he?can’t?get?the?ticket?to?The?Sound?of?Music. 三、教学建议 Topic?1 Section???A Section?A需用1~2课时。 重点活动是1，2和3。 教学目标： 1.能听懂谈论个人情感的比较熟悉的话题，获取主要信息。 2.掌握be+adj.?的用法。 教学过程： 第一步：复习 师生问候。谈谈寒假生活及过春节的感受。 如：Teacher:?How?are?you??/?How?are?you?doing? Student1:?Fine,thanks! Teacher:?You?look?so?happy,?why? Student1:?I?come?back?to?school?again,?so?I’m?glad?to?see?my?classmates. Teacher:?Did?you?have?a?good?winter?holiday? Student2:Yes,I?did. Teacher:?How?about?your?Spring?Festival? Student2:I?had?a?wonderful?Spring?Festival.?I?got... Teacher:?Why?all?the?smiling?faces? Students:?Because?today?is?the?first?day?of?this?term... 第二步：呈现 1.在师生对话之后，老师板书呈现课题。 ??Unit?5??Topic?1?（内容） 2.之后老师总结： We?are?all?happy?today. 老师提问： What?about?Kangkang?and?Michael? 放录音1，请同学们听录音并从所听对话中找到答案： Kangkang?looks?excited. Michael?is?happy. 3.打开课本，请同学们跟读1的对话，师生共同检查答案，教师同时在黑板上写出关键词、句： How?are?you?doing??—excited—tickets—want—The?Sound?of?Music—spend— happy—say?thanks?to 4.学生看着关键词，分组进行对话，让学生试着表演对话。 第三步：巩固 学生做2，先小组讨论，然后检查答案。 教学生词?：?surprised,worried 第四步：练习 1.老师说： Kangkang,Michael,Maria?and?Jane?are?happy. 问：①Why?all?the?smiling?faces??②How?does?Mr.Lee?feel? 2.放录音3，请同学们听录音并从所听对话中找到答案： ①Because?they?are?going?to?spend?the?evening?at?Kangkang’s?house. ②He?feels?disappointed. 3.教学生词，讲解重难点： smile?Beijing?Opera?lucky?disappointed What?a?shame! 4.学生跟读录音，然后人机对话，即学生和录音机对话，再进行角色表演。 5.让学生用自己的话复述1、3内容，成为一则小故事。 第五步：综合探究活