仁爱版英语七上《Topic 2 Where are you from》教案.docVIP

Topic 2 Section A The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a 和 2a。 Ⅰ.Teaching aims and demands教学目标 1. Learn some useful words and expressions: excuse, me, what, your, name, where, from, be from, Canada, the, no, not, she, he, Japan 2. Talk about introduction: （1）Where are you from? I’m from Canada. （2）Are you from Washington, DC? No, I’m not. （3）Is she Jane? Yes, she is. （4）Is he Li Ming? No, he isn’t. Ⅱ.Teaching aids教具 录音机 / 照片/ 教学挂图 Ⅲ.Five-finger Teaching Plan五指教学方案 Step 1 Review 第一步 复习（时间：10分钟） 1.（让全班同学齐唱The ABC Song, 活跃课堂气氛。） T: Please sing the song “The ABC Song” together. 2.（1）（单词竞赛，以必答和抢答形式呈现，必答是两排学生，每人两个单词，单词是Topic 1的黑体词；抢答的部分是词组和剩余的单词，老师呈现的是汉语，学生说的是英语。1个单词1分，最后把学生不知道的单词全班跟读。通过竞赛，学生积极参与，主动学习，气氛融洽。） T: Let’s have words competition. First required answer. Each student two words. I’ll give you Chinese meanings. You say them in English. Do you understand? （板书。） welcome begin please teacher thank morning stand down （2）（呈现抢答的单词或词组，要求学生抢答。） T: Good. Go on our quick response. If you know, you can stand up quickly and answer. （板书。） good afternoon see you later stand up sit down （3）（把学生答错的单词集中起来，让全班齐读。） T: Let’s read together. 3.（假设班上来了一位新同学，要求这个同学进行自我介绍并问候他人，然后由班里的一位同学把他的朋友介绍给这位新的同学。） S1: Good morning. I am S1. S2: Hi, S1. I’m S2. S1: Hi, S2. S2: S1, this is S3. S3, this is S1. S3: How do you do? S1: How do you do? Step 2 Presentation 第二步 呈现（时间：10分钟） 1.（1）（让学生听1a的录音并跟读。） T: Listen to the tape first, and then read after the tape. （2）（假设来了一位新同学，但不能确认其姓名时，我们应该如何询问？） T: When we want to know other people’s name, how to ask? T: Excuse me, are you S1? S1: Yes, I am. What’s your name? T: My name’s Miss/Mr. ... Where are you from? （教师解释此句含义。） S1:I’m from China. （帮助学生这样来回答。） （板书出重点句子。） Where are you from? I’m from ... （3）（安排两名同学扮演外国人，假设两人互不相识，在对话中导出新的句型。并让学生们熟悉新的句型及回答形式，并呈现在黑板上。） S2: Where are you from? S3: I’m from ... S4: Oh. Are you from ...? S5: No, I’m not. I’m from ... Are you from ...? I’m from ... 2.（1）（听2a的录音并跟读，目的是培养学生的听