2024-2025学年人教PEP版（2024）小学英语三年级下册（全册）教案及反思、教学计划（附目录P73）.docx

人教PEP版（2024）小学英语三年级下册（全册）教案及反思、教学计划及进度表

目录

Unit1Meetingnewpeople

Unit2Expressingyourself

Unit3Learningbetter

Unit4Healthyfood

Unit5Oldtoys

Unit6Numbersinlife

教学计划及进度表

一、教材分析

本学期使用的新教材人教PEP版（2024）小学英语三年级下册教材，共有6个单元，各单元围绕不同主题展开，紧密联系学生生活实际，实用性与趣味性兼具。

Unit1Meetingnewpeople：聚焦人际交往，学生学习如何结识新朋友、询问他人基本信息及介绍自己，包含相关词汇和句型，助力学生在真实情境中开展交流。

Unit2Expressingyourself：着重培养学生表达自我感受、想法和喜好的能力，通过学习相应词汇和句型，使学生能够准确用英语表述内心想法。

Unit3Learningbetter：围绕学习方法与策略，让学生了解如何更高效学习英语，学习与学习工具、学习行为相关的词汇及表达，引导学生养成良好学习习惯。

Unit4Healthyfood：以健康饮食为主题，学生认识各类健康食物的英文名称，学习表达对食物的喜好和选择，增强健康饮食意识。

Unit5Oldtoys：借助旧玩具这一话题，唤起学生回忆，学习描述物品特征、所属关系的词汇和句型，提升语言运用能力。

Unit6Numbersinlife：将数字融入生活场景，学生学习数字的表达及在日常生活中的运用，如时间、年龄、数量等，体会数字与生活的紧密联系。

教材通过丰富多样的形式呈现教学内容，有生动对话、欢快歌谣、有趣故事等，既让学生掌握语言知识，又培养综合语言运用能力，同时注重跨文化知识渗透，拓宽学生国际视野。

二、学情分析

三年级学生经过一年的英语学习，对英语学科已产生初步兴趣，积累了一定基础词汇和简单日常用语，能够进行简单的英语交流，如打招呼、介绍自己等。他们思维活跃、好奇心旺盛，形象思维占据主导地位，偏好通过直观、有趣的方式获取知识，像借助色彩鲜艳的图片、生动活泼的动画以及充满趣味的游戏来学习英语。

但学生间个体差异逐渐显现，部分学生语言感知能力较强，在语音模仿、词汇记忆上表现突出，能快速掌握新知识；而部分学生在发音准确性、单词拼写及语法理解运用方面存在困难，需要更多耐心辅导与针对性练习。此外，三年级学生注意力集中时间有限，课堂上易出现分心现象，这就要求教师运用多样化教学手段，持续吸引学生注意力，激发并维持他们的学习兴趣，逐步培养良好学习习惯。

三、教学目标

（一）语言知识目标

词汇：学生能够听懂、会说、认读并正确书写各单元重点单词，涵盖人物称呼（如friend、boy、girl等）、感受表达（如happy、sad、angry等）、学习用品（如book、pencil、ruler等）、食物名称（如apple、banana、rice等）、玩具词汇（如ball、doll、kite等）以及数字（one-ten等）。

句型：熟练掌握重点句型，如“Thisis...”“Whoshe/she?”“Howareyou?”“Im...”“Whatdoyoulike?”“Ilike...”“Howmany...?”等，并能在实际语境中灵活运用。

语法：初步了解名词单复数形式变化规则，一般现在时的基本用法（如表达经常性动作、喜好等），能用所学句型准确描述当前状态、表达习惯性行为和喜好。

（二）语言技能目标

听力：能听懂课堂上教师的指令、简单对话和短文，获取关键信息；能听懂与教材主题相关的日常交流内容，如谈论新朋友、个人感受、学习情况、食物、玩具、数字等，并做出正确反应。

口语：能在日常生活中运用所学词汇和句型，清晰、流畅地表达自己的想法和感受，如介绍新朋友、表达情绪、谈论学习、描述喜欢的食物和玩具、运用数字交流等；能在小组活动和角色扮演中，与同学进行自然的英语交流，语音语调基本准确。

阅读：能认读教材中的单词、短语和简单句子，理解大意；能阅读与教材难度相当的简短文章，如介绍新朋友、讲述个人经历、说明学习方法、推荐健康食物、描述旧玩具、介绍数字运用的短文，完成相关阅读任务。

写作：能正确书写所学单词和短语，注意大小写和拼写规范；能根据提示或要求，用简单句子描述自己的生活，如“Myfriendisagirl.Sheisnice.”“Ilikeapples.Theyaresweet.”“Ihavetwopencils.”等。

（三）情感态度目标

持续激发并强化学生对英语学习的浓厚兴