《Unit 1 More about me：Lesson 1》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）小学英语三年级下册.docxVIP

《Unit1Moreaboutme：Lesson1》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）小学英语三年级下册

一、教材分析

（一）单元地位与作用

《Unit1Moreaboutme》是新教材北师大版（2024）小学英语三年级下册的起始单元。本单元以“进一步了解自己”为主题，围绕个人信息、喜好等方面展开教学。《Lesson1》作为单元的开篇，承担着引入新话题、奠定单元学习基础的重要作用。它不仅帮助学生巩固之前学过的基础英语知识，更引导学生开始用英语深入表达自己的相关信息，为后续单元和课程的学习搭建起知识和技能的桥梁。

（二）教材内容结构

《Lesson1》的教材内容主要由对话、单词和简单的句型构成。对话部分通过主人公之间的交流，呈现了询问和介绍个人姓名、年龄、性别等信息的场景，生动且贴近学生生活。单词部分包含了与个人信息紧密相关的词汇，如“name”“age”“boy”“girl”等，为学生表达个人信息提供了基本的语言素材。句型方面，重点教授“Howoldareyou?”“Im...”等用于询问和回答年龄的句型，以及“Whatsyourname?”“Mynameis...”等用于询问和介绍姓名的句型，这些句型是本单元以及后续英语交流中常用的基础句型。

（三）与前后单元的关联

从纵向来看，本单元是在三年级上册学习了简单问候语、日常用语和一些基础词汇的基础上进行的拓展和深化。《Lesson1》中关于询问姓名和年龄的句型是对之前简单交流的进一步延伸，为后续更复杂的交流奠定基础。同时，本单元的内容也为后续单元中描述个人喜好、家庭等内容做好铺垫，是整个教材知识体系逐步构建的重要环节。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能够准确听、说、读、写单词“name”“age”“boy”“girl”“old”。

2.学生能够熟练运用句型“Whatsyourname?”“Mynameis...”询问和介绍自己的姓名；运用“Howoldareyou?”“Im...”询问和回答自己的年龄。

3.学生能够理解对话内容，并用正确的语音、语调朗读对话，进行简单的角色扮演。

（二）过程与方法目标

1.通过图片、实物、多媒体等多种教学手段，培养学生的观察能力和学习兴趣。

2.组织小组活动和对话练习，提高学生的合作学习能力和语言运用能力。

3.引导学生在实际生活中运用所学知识进行交流，增强学生的语言实践能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极主动的学习态度。

2.让学生在交流中增进彼此的了解，培养学生的人际交往能力和团队合作精神。

3.通过介绍自己，增强学生的自信心和自我认知能力。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握单词“name”“age”“boy”“girl”“old”的正确发音和拼写。

2.熟练运用句型“Whatsyourname?”“Mynameis...”和“Howoldareyou?”“Im...”进行交流。

3.理解对话内容，能够用正确的语音、语调朗读和表演对话。

（二）教学难点

1.“age”和“old”在发音和语义上的准确把握。

2.在实际交流中，能够自然、流畅地运用所学句型进行问答，并且根据不同的交流对象做出恰当的回应。

3.引导学生在对话中融入自己的情感和个性，使交流更加真实、生动。

四、教学准备

（一）教具

1.单词卡片，上面印有“name”“age”“boy”“girl”“old”等单词。

2.多媒体课件，包含与教材内容相关的图片、动画、音频和视频，如人物对话视频、单词发音动画等。

3.人物头饰，如男孩和女孩的头饰，用于角色扮演活动。

4.小奖品，如贴纸、小书签、小玩具等，用于奖励表现优秀的学生。

（二）学具

1.学生准备一张自己的照片，用于课堂上介绍自己。

2.练习本和笔，用于书写单词和句型。

五、教学过程

（一）导入

1.师生互动

教师走进教室，热情地和学生打招呼：“Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?”引导学生用之前学过的句子回应，如“Imfine,thankyou.”。

教师播放一首欢快的英文歌曲《HelloSong》，教师带领学生一起跟着音乐唱唱跳跳，营造轻松愉快的课堂氛围。

歌曲结束后，教师展示一张自己小时候的照片，说：“Look,thisisaphotoofmewhenIwasachild.Doyouwanttoknowmoreaboutme?”引发学生的兴趣。

2.设计意图

通过亲切的问候和欢快的歌曲，迅速拉近与学生的距离，营造轻松愉快的课堂氛围，激