《Unit 2 We are different：Lesson 1》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）小学英语三年级下册.docxVIP

《Unit2Wearedifferent:Lesson1》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）小学英语三年级下册

一、教材分析

（一）教材地位与作用

《Unit2Wearedifferent》围绕“我们不一样”这一主题展开，而《Lesson1》作为单元起始课，聚焦于“Differenthobbies（不同的爱好）”。通过Xiaohua向Xiaobei介绍自己爷爷、叔叔、婶婶和表弟的兴趣爱好这一情境对话，为学生呈现了家庭成员爱好相关的词汇和句型。本课时是学生深入学习本单元内容的基础，引导学生从关注家人的兴趣爱好入手，逐步深入理解“我们不一样”这一主题，同时也为后续学习介绍家庭成员职业、识别和回应不同情绪等内容做好铺垫。

（二）教材内容分析

词汇方面：涵盖了家庭成员称呼词汇如“grandpa（爷爷）”“aunt（婶婶）”“uncle（叔叔）”“cousin（表弟）”，以及兴趣爱好相关词汇“plantingflowers（种花）”“ridingbikes（骑自行车）”“playingping-pong（打乒乓球）”。这些词汇是学生描述家人爱好的基础，且与学生日常生活紧密相关，易于理解和记忆。

句型方面：重点句型“Whatdoeshelike？（他喜欢什么？）”“Doesyour...like...?（你的……喜欢……吗？）”“He/Shelikes...（他/她喜欢……）”用于询问和表达他人的兴趣爱好。一般现在时在这些句型中的运用，符合三年级学生的认知水平，也是学生在英语学习中对时态概念的进一步接触和巩固。

语篇方面：语篇为小学生日常对话形式，情节简单易懂，贴近学生生活实际，有助于学生在真实情境中理解和运用所学语言知识，同时也能引导学生关注家人的兴趣爱好，培养家庭情感。

二、教学目标

（一）知识目标

学生能够听懂、会说、认读并拼写家庭成员称呼词汇“grandpa”“aunt”“uncle”“cousin”以及兴趣爱好词汇“plantingflowers”“ridingbikes”“playingping-pong”。

学生能够理解并熟练运用重点句型“Whatdoeshelike？”“Doesyour...like...?”“He/Shelikes...”进行关于兴趣爱好的询问和回答。

学生能够正确朗读并理解对话内容，掌握对话中的语音、语调。

（二）能力目标

通过听、说、读、写等活动，培养学生的语言综合运用能力，尤其是在实际情境中运用英语进行交流的能力。

培养学生的观察能力、思维能力和合作学习能力，能够根据图片、情境推测对话含义，获取关键信息。

提高学生的自主学习能力，鼓励学生在课后积极运用所学语言知识介绍家人的兴趣爱好。

（三）情感目标

激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。

通过介绍家人的兴趣爱好，引导学生关心家人，增强家庭情感，同时认识到每个人都有自己独特的兴趣爱好，学会尊重和欣赏他人的差异。

三、教学重难点

（一）教学重点

掌握家庭成员称呼和兴趣爱好相关的重点词汇及拼写。

熟练运用重点句型询问和表达他人的兴趣爱好，并能在实际情境中进行对话交流。

（二）教学难点

一般现在时第三人称单数形式在句型中的正确运用，尤其是“Does...like...?”句型的正确回答，注意“he/she”与动词第三人称单数形式的搭配。

在真实情境中灵活运用所学词汇和句型进行流畅的交流，提高学生语言运用的准确性和流利度。

四、教学准备

教材配套的教学课件，包含相关的图片、动画、音频和视频资料，用于创设情境，辅助教学。

单词卡片，包括家庭成员称呼和兴趣爱好的单词卡片，用于词汇教学和课堂互动游戏。

自制的家庭成员照片道具，以及一些与兴趣爱好相关的小道具，如乒乓球拍、自行车模型等，增强课堂的趣味性和真实感。

分组活动的任务单，用于小组合作学习时引导学生进行交流和记录。

五、教学过程

（一）Warming-up（5分钟）

Greeting

T:Hello,boysandgirls!Nicetoseeyouagain.Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:Imverywell,too.

设计意图：通过日常问候，营造轻松的课堂氛围，拉近师生距离，自然地引入英语学习环境，同时复习巩固之前学过的问候语。

Singasong

Playthesong“MyFamily”onthemultimedia.Letthestudentssingalongwiththemusic.

While