《Unit 1 More about me：Lesson 4》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）小学英语三年级下册.docxVIP

《Unit1Moreaboutme：Lesson4》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）小学英语三年级下册

一、教材分析

（一）教材地位

《Unit1Moreaboutme》围绕学生对自我的深入认知与表达展开，《Lesson4》处于单元末尾，起着总结与提升的重要作用。它在前三课学习个人基本信息、喜好及能力的基础上，进一步深化学生对自我的描述，同时引导学生学会倾听他人信息并进行互动交流，为后续单元主题学习积累语言经验与沟通技巧，是构建学生英语综合表达能力体系的重要环节。

（二）教材内容剖析

对话部分：教材以校园场景下的对话呈现，两名学生在课间交流各自的家庭信息，包括家庭成员职业、爱好等内容。这种场景贴近学生生活实际，易于引发学生共鸣，激发他们运用英语交流的兴趣与欲望。

词汇与句型：词汇方面，引入了“father”“mother”“doctor”“teacher”“driver”等家庭成员及职业相关词汇。句型上，着重教授“Thisismy...He/Sheisa...”用于介绍家庭成员及其职业，以及“He/Shelikes...”继续深化对家庭成员喜好的表达，这些词汇和句型紧密围绕单元主题，实用性强，是学生日常交流中常用的表达工具。

（三）与前后知识关联

与本单元前几课紧密相连，前几课学习的个人信息描述为本课介绍家庭成员信息提供基础，如对喜好的表达句型“He/Shelikes...”与之前所学“Ilike...”结构相似，学生易于理解和掌握。从教材整体体系看，本课内容为后续单元中有关家庭生活、社会职业等主题的学习奠定基础，是英语知识逐步积累与拓展的重要节点。

二、教学目标

（一）知识目标

学生能够准确听、说、读、写“father”“mother”“doctor”“teacher”“driver”等家庭成员及职业相关单词。

熟练运用“Thisismy...He/Sheisa...”句型介绍家庭成员及其职业，能用“He/Shelikes...”描述家庭成员的喜好。

理解教材对话内容，掌握对话中的重点词汇、句型及表达逻辑。

（二）能力目标

通过课堂互动与练习，提升学生的英语口语表达能力，使其能够自然流畅地介绍家庭成员信息并与他人交流。

培养学生的听力理解能力，能准确听懂关于家庭成员及职业的英语表述。

增强学生的阅读理解能力，能够读懂包含新学词汇和句型的简单文本。

引导学生学会观察、分析和归纳，提升自主学习和合作学习能力。

（三）情感目标

激发学生对英语学习的热情，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语学习的乐趣。

增强学生对家庭的热爱之情，培养学生的家庭责任感和亲情意识。

通过小组合作活动，培养学生的团队合作精神和交流沟通能力，让学生学会尊重和欣赏他人的家庭。

三、教学重难点

（一）教学重点

掌握新学单词“father”“mother”“doctor”“teacher”“driver”等的发音、拼写和用法。

熟练运用“Thisismy...He/Sheisa...”“He/Shelikes...”句型进行交流，准确介绍家庭成员及其职业、喜好。

理解并能流利朗读教材对话，掌握对话中的重点内容。

（二）教学难点

“doctor”“driver”等单词发音较为复杂，需引导学生准确发音。

在实际交流中，能够灵活运用所学句型，根据不同交流情境进行恰当表达，且能将家庭成员信息介绍与之前所学个人信息表达自然融合。

引导学生在交流中积极倾听他人表达，做出合适回应，培养良好的英语交流习惯和交际策略。

四、教学准备

（一）教具

单词卡片，标有“father”“mother”“doctor”“teacher”“driver”等单词及对应的图片。

多媒体课件，包含生动有趣的动画、与教材对话相似的情景视频、单词发音音频、相关练习题等。

家庭照片道具，用于课堂互动活动。

奖励道具，如小贴纸、卡通徽章、小奖品等，激励学生积极参与课堂活动。

（二）学具

学生准备一张自己的家庭照片，用于课堂展示与介绍。

五、教学过程

（一）导入

师生互动

教师热情地走进教室，与学生进行日常问候：“Goodmorning,boysandgirls.Howwasyourweekend?”引导学生简单分享周末经历。

播放一首欢快的英文儿歌《FamilySong》，歌曲中包含家庭成员称呼，教师带领学生一起跟着音乐唱跳，活跃课堂气氛。

歌曲结束后，教师展示一张自己的家庭合照，说：“Look,thisismyfamily.Ilovemyfamilyverymuch.Canyoushowmeyourfamilyphotos?”