《Unit 2 We are different：Lesson 2》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）小学英语三年级下册.docxVIP

《Unit2Wearedifferent:Lesson2》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）小学英语三年级下册

一、教学目标

（一）知识目标

学生能够准确认读、拼写并运用新单词：job（工作）、teacher（教师）、doctor（医生）、driver（司机）、farmer（农民）、nurse（护士）。

理解并熟练掌握核心句型：Whatdoesyour...do?He/Sheisa...，能够运用该句型询问他人的职业并作答。

学生能够正确朗读、理解教材对话内容，掌握对话中的语音、语调及连读等发音技巧。

（二）能力目标

通过听、说、读、看等活动，培养学生获取、分析和整合关于职业信息的能力。

引导学生在真实情境中运用所学句型进行交流，提高学生的口语表达和语言实际运用能力。

鼓励学生进行小组合作，共同完成关于职业调查的任务，锻炼学生的团队协作能力和创新思维能力。

（三）情感态度与价值观目标

引导学生认识不同职业的重要性，培养学生对不同职业的尊重和理解。

激发学生对未来职业的思考和憧憬，树立积极向上的职业观。

二、教学重难点

（一）教学重点

掌握与职业相关的词汇。

熟练运用询问职业的核心句型。

理解并能流利朗读对话内容。

（二）教学难点

正确运用助动词does进行第三人称单数的职业询问，注意动词形式的正确使用。

在实际交流中，能够自然、灵活地运用所学句型，根据不同情境进行准确的职业问答。

三、教学准备

多媒体课件，包含职业相关的图片、动画、视频以及教材对话的音频和视频资料。

单词卡片，用于词汇教学和巩固练习。

人物头饰，如不同职业角色的头饰，方便学生进行角色扮演。

设计职业调查表格，用于学生在小组活动中记录信息。

制作职业单词闪卡，用于快速复习和巩固词汇。

四、教学过程

（一）Warming-up（5分钟）

Greeting

T:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:Imgreat.Beforewestartournewlesson,letsplayalittlegame.

设计意图：通过日常问候，营造轻松、和谐的课堂氛围，拉近师生距离，为后续教学活动的开展做好铺垫。

Playagame:“Whatsmissing?”

Showsomepicturesoffamilymembersonthescreen,suchasfather,mother,grandpa,aunt,etc.forashorttime.Thenhideonepictureandaskstudents:“Whatsmissing?”

Afterafewrounds,changethepicturestosomesimplehobbiespictures,likereadingbooks,playingfootball,drawingpictures.Playthegameagain.

设计意图：通过游戏“Whatsmissing?”，复习上节课所学的家庭成员和兴趣爱好相关词汇，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，同时也帮助学生快速进入英语学习状态，为新知识的学习做好衔接。

（二）Lead-in（3分钟）

Showpicturesofdifferentjobs

Displaypicturesofateacherteachinginclass,adoctortreatingapatient,adriverdrivingabus,etc.onthemultimedia.

T:Lookatthesepictures.Thesepeoplearedoingdifferentthings.Theyhavedifferentjobs.Doyouknowwhattheirjobsare?

Invitesomestudentstoanswer.Forexample,S1:Themaninthefirstpictureisateacher.

设计意图：通过展示不同职业的图片，直观地呈现本节课的主题——职业，引发学生的兴趣和好奇心，自然地导入新课，让学生对即将学习的内容有初步的感知。

（三）Presentation（15分钟）

Vocabularyteaching

Showthepictureofateacheragain.

T:Ye